【七颗钻石教学设计】七颗钻石教学设计.docxVIP

【七颗钻石授课方案】七颗钻石优异授课方案 “阅读授课是教师、学生、文本之间对话的过程。”新的授课理念是以学生的发展为本，重申主体充分参加，自主学习、自主发展。本文语言其实不晦涩难懂，但内涵比较深，应指引学生在自己阅读、朗诵的基础上，专心意会和感知童话曲折的情节和生动的形象中包括的道理。由此，第一课时的授课方案从讲话激趣下手，让学生在通读课文的基础上读通课文，自主识字、读顺课文、初步理解课文内容。第二课时抓住文中重点词句，以“爱心”为线索，引领学生层层推进，去与文本对话，进一步指引学生深入体验课文所描绘的情境，意会课文所表达的思想感情，研究课文所包括的丰富内涵 学习目标 1、正确默写“钻石、旱灾、枯竭、连忙、乐不可支”等新词； 2、有感情地朗诵课文； 3、读懂课文内容，意会爱的诚挚及爱的奇怪功能，从中遇到感 染、教育。 授课重点有感情地朗诵课文。 授课难点经过水罐发生的变化，发现规律和原因。 授课准备多媒体课件、生字词卡片。 授课过程 一、讲话过渡，引出本文课题 1、板书繁体“爱”字，感知意思。 教师简单小结：爱是奇怪的，爱的力量是巨大的；爱可以创办奇 迹，爱可以使世界变得更美好！ 2、过渡导入；让我们再次走进《七颗钻石》的童话世界，专心感觉“爱心”故事。 二、检查指导，整体感知课文 1、听写词语：生生互评 旱灾枯竭乐不可支连忙 2、复述课文内容，理出故事情节。 师生沟通，理出故事情节：课文主要讲了什么故事？水罐发生了 几次变化？ 板书：空、有水、银、金、钻石、星座 3、默读课文，动笔圈画，思虑问题： 1）水罐每次是在什么状况下发生这些变化？ 2）课文哪些地方感人？最能触动你心灵的语句是哪些？三。精读1-2自然段，初感水罐奇怪 、指名读第二段：意会文中令人感人的语句。 沟通阅读感觉，指引学生抓住文中重点句张开念书活动。 （1）、“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。” 2）、“小姑娘乐不可支，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就连忙抱着水罐往家跑去。” 2、指引读第一段：想象小姑娘找水的困难。 1）、比较枯竭与枯竭（可以让学生举例或出示图片比较辨析）；理解从三个方面写了旱灾的严重。（多媒体课件演示旱灾画面）教师介绍七颗钻石这个故事发生的背景。 2）、指引想象意会：小姑娘曾去过哪些地方？遇到了哪些困难？（教师指引学生张开丰富的想象，意会小姑娘找水的艰辛。） 3、启迪感悟奇怪：理解水罐奇怪的变化。 1）、过渡引入：这真是个奇怪的水罐，在小姑娘最需要水的时候装满了水。指导朗诵水罐发生变化的语句，读出奇怪的味道。 2）、找到水此后，小姑娘的心情如何？理解成语“乐不可支（”遇到出乎猜想的好事而特别快乐）。感悟小姑娘对妈妈的一片“孝心”。 4、指导表情朗诵：感悟小姑娘的孝心。 指名读；范读；学生练读；配乐齐读。 四、品读3-5自然段，感悟母女博爱 1、自由朗诵课文，找寻爱的踪迹。 思虑：水罐又发生了哪些奇怪的变化？仔细读读刚才画出的句子， 从中你感悟到什么？ 2、集体沟通，意会重点语句。（逐段进行） 小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。” 小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 1）想象小姑娘让水的状况，表情朗诵有关课文。 2）重点研读母亲的话语，沟通感觉。 3）选择最让你感人的一句，有感情地朗诵。 3、指导朗诵，再悟爱的真谛。 五、拓展延长，让爱再度升华 1、指引续写：环绕“涌出了一股清明而新鲜的水流”想象清泉出现 此后，给小姑娘家庭或灾区人们带来的变化写一段话。 2、概括小结：是什么原因使水罐发生了一次次变化？揭示变化 的规律。 3、配乐表情朗诵最后一个自然段。 六、作业商场（请同学们从下面自选习题，课后达成）。 1、爱讲故事的你，讲一讲这个故事； 2、爱的你，把你的感觉写下来； 3、爱积累的你，收集爱的故事、诗歌和歌曲。 七颗钻石授课方案（二） 教材说明： 这篇课文讲的是许久从前，地球大旱，很多人和动物都焦渴而死， 一个小姑娘却把自己含辛茹苦为患病的母亲找来的水分给小狗、过路 人喝。由此，水罐发生一次次变化，最后变成金罐，并从金罐中涌出 一股巨大的水流，跳出七颗很大的钻石，钻石升到天空，变成七颗星 星的故事。表现了小姑娘那诚挚助人，尊敬长辈的优异质量。 授课目的： 1、认读本课8个生字，理解“焦渴、枯竭、枯竭、乐不可支、 一瞬时”等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文。 、从水罐的一次次变化中意会爱心的奇怪力量。 、意会懂得关心别人，懂昨用爱心对待生活。授课重点：意会小姑娘的美好的心灵。 授课难点：有感情朗诵课文，从水罐的变化中意会爱心的奇怪力 量。 授课过程： 一、启情导入： 同学们，你们见过钻石吗？钻石有什么特点？（学生自己说）老师给大家带来了一些钻石的图