北师大版数学四年级下册《整理与复习》说课稿（附反思、板书）课件.pptxVIP

《整理与复习》说课 ; 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册的《整理与复习》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《整理与复习》是教师教学过程中的重要组成部分，也是学生学习过程中的重要学习形式。它无论对提高数学教学效率，还是促进学生全面发展都具有重要的意义。这在学习了“小数的意义和加减法”“认识三角形和四边形”以及“小数乘法”三个单元的内容之后，为了及时巩固所学知识，教材安排了这一内容。; 教材编排了五个板块组成：一是“我学到了什么”，引导学生分单元整理各部分的学习内容；二是“我的成长足迹”，这是让学生对自己的学习过程及情感进行总结与反思；三是“我提出的问题”，引导学生提出自己的困惑，并鼓励他们对所学知识产生更深层次的理解或拓展的问题，不断激发学生新的思考；; 四是我的数学日记，是引导学生记录自己数学学习中的所思、所疑、所获，进一步激发学生的兴趣与思考；五是巩固应用，从数学理解、知识技能、解决问题、联系拓展几个维度进行了练习的设计，意在巩固所学知识的同时，提高学生运用所学知识解决问题的能力。;二、说教学目标;1. 通过复习,能够掌握前三个单元所学到的知识,对这一部分内容有一个系统的整理和归纳。 2. 通过复习,能够正确地进行计算,提高学生的计算能力。 3.使学生学会自己归纳总结学过的知识点。;三、说教学重难点;1.能够正确地计算小数加法、小数减法和小数乘法。 2.掌握三角形和四边形的特征,并能正确分类。;能够运用所学知识解决生活中的实际问题。;四、说学情; 四年级学生的思维已经开始由具体形象思维过度到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，初步具备了运用所学知识解决实际问题的能力。学生学完本章内容，对于、计算方法掌握比较好，但是在读懂信息和培养估算能力和计算能力以及数感方面还需要加强。 ;五、说教法; 本节课教学时，教师应大胆放手，让学生主动思考，积极探索，并及时把自己的想法和同学进行交流。同时也要关注个别有困难的学生，对他们适当加以点拨和开展同伴间的帮助。教学时，从解决问题入手，从学生已有的知识背景出发，将教学课堂延伸到课外，学习现实的有意义的内容。让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习的兴趣，提高应用数学的能力。; 学生已经完成了“小数的意义和加减法”“认识三角形和四边形”以及“小数乘法”三个单元的学习，通过回顾、整理、反思、练习的思路，让学生对已经学过的知识进行整理和复习。教学时，教师应该放手让学生进行回顾与整理。在学生整理的过程中，应该适时地帮助学生梳理知识，鼓励学生对自己的认知结构进行精加工，使平时所学的分散、零碎和细碎的知识点，逐步串成线，形成知识网。;六、说教学过程;板块一、导入新课 1．想一想，前面三个单元我们学习了什么知识？ 2．说说自己的成长足迹。在这三个单元中你印象最深刻的是什么？都有哪些收获？ 3．提出问题，你还有什么收获？提出来与大家分享。;板块二、知识归纳 1．小数的意义和加减法。 (1)小数的数位顺序表。;(2)小数的大小比较。 先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大…… ;(3)小数的基本性质。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 (4)小数的加减法 竖式计算时，先把两个小数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。;注意： ①要去掉末尾的“0”，把小数化简。 ②被减数的小数位数比减数少，可以在被减数末尾添“0”再减。;2．小数乘法。 (1)小数乘法的意义。 与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 ;(2)小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 小数点向左移动一位、两位、三位……得到的数就是它的、、……小数点向右移动一位、两位、三位……得到的数就是它的10倍、100倍、1000倍……;(3)小数乘法的计算。 计算小数乘法时，可以先按照整数乘法的法则算出积，再看两个乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 ;(4)小数的混合运算。 小数混合运算顺序与整数混合运算的顺序相同。整数的运算定律在小数运算中也同样适用。;3．认识图形。 认识图形图形;板块三、拓展练习 1、教材P50页第3题 （1）两个乘数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大或缩小几倍，积就扩大或缩小相同的倍数。 （2）小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”