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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学教师新课标心得体会 　　学校数学老师新课标心得体会1　　学习《学校数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让同学在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感受。我想同学在学习数学的过程中，我们老师应给同学充分发挥的空间，让同学在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师，它远远超过责任感。”所以在教学中要努力培育和进展同学的学习爱好，充分挖掘培育学习爱好的优质因素。如何培育同学的学习爱好，是广阔老师共同探求的一个问题。　　第一步：创设情境，激发爱好　　学校生的思维是以形象思维为主的，生动有趣的情境能吸引同学的新奇心，激发学习的爱好。因此，在教学时，老师要努力创设有趣的情境，把同学熟识的生活情境或感爱好的东西作为教学活动的切入点，让同学产生一种新颖的感觉，从而产生一种主动探究的欲望。　　第二步：动手操作，进展爱好　　玩是人的天性，更是儿童的最爱。记得一位教育专家说过：教育的胜利在于活动，没有活动就没有教育。实践也证明：通常自己读过的能记住10%，自己听过的能记住20%，自己看过的能记住30％，自己说过的能记住70％，而自己做过的能记住90％。可见，在课堂教学中，多让同学动口、动手、动脑，多种感官投入学习活动，更能提高课堂教学效益。　　第三步：成就体验．保持爱好　　每个人都情愿听到别人的赞扬，渴望获得胜利，学校生更是如此。在教学中，老师要擅长鼓舞、表扬同学，让其充分感受到胜利的愉悦，体会到学习的乐趣，从而对学习产生源源不断的爱好。特别是对学困生，老师需要想方设法，使他(她)有胜利的可能，对学困生的点滴进步，都应予以确定和鼓舞。可以是一句赞扬的话，也可以是同学的掌声或是一朵小红花，都能让他(她)获得胜利的体验。　　第四步：联系生活，增加爱好　　心理学讨论说明，同学的学习内容与其熟识的生活背景越贴近，同学自觉接纳知识的程度就越高。尽管数学知识来源于生活，生活中也隐藏着丰富的数学知识，但同学往往把学习知识与生活实际相分别。因此，在教学时，老师要多联系同学的生活阅历，让同学亲自体会到数学知识就在我们身边，体会到学习数学的有用价值，那么他学习数学的爱好会更加深厚。　　托尔斯泰说过“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”只有同学对学习产生了爱好，才会感到学习是一件欢乐的事，而不是负担，才会有学习的积极性和主动性，这样才能有效提高课堂教学的效率，提高教学的质量。　　学校数学老师新课标心得体会2　　学习了新课标，使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，使我感受到新课标洋溢着时代的气息，表达着素养教育的理念，令人耳目一新。而这次教育课程的改革，既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习，从而培育同学终身学习的愿望和技能，让同学享受到学习数学的欢乐。因此，本人通过对新课标的学习，就转变同学的学习方式作了如下几方面的思索。　　首先，开阔了我的视野。平常在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对比较狭窄。其次，进一步转变了我的教学观念。应当承认，对于目前仍旧还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于课标中的重点难点以及相应的处理方法上我们可以说是行家里手。但正由于如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁，’制约着我们的教改。最末，丰富了我对全册课标知识的认识。我已经有了二十几年的教龄，平常繁忙的教学任务几乎使我们不可能有上较集中的时间来更新知识，另一方面，我对新课标又有了新的体会。　　一、教学目标的转变仍是主角　　新课标的出台是教学改革的必定，是时代的要求，“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。”修订后的课程标准对“数学”概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加精确；对同学的培育目标进一步细化，由原来的“双基”变“四基”即：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动阅历。特别突出了“培育同学创新精神和实践技能”的改革方向和目标价值取向；另外，在详细内容和表述方式上进行了须要的修改，总体说内容难度降低了。“六个核心词”变“十个核心词”即数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算技能，推理技能，模型思想，应用意识，创新意识。　　这要求广阔老师需要不断更新教育教学观念。着重体验和感悟、着重技能的培育、编排体系新是新课标“新”的所在，我们要严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，宏观调控，避开任意性和盲目性。　　二、抓住契机，激发同学学习爱好。