9月份”双减政策下落实五项管理及双减”政策作业管理制度.pdfVIP

9月份”双减“政策下落实“五项管理及双减” 政策作业管理制度 为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量，根 据我校实际情况，特制定本管理细则： 一、指导思想 坚持以1234思想为指导,全面教育方针，落实立德树人根 本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育生态，有效 缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负 担，促进学生全面发展、健康成长。 二、实施原则 （一）个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考虑 个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。 （二）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生 休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面 落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双 减”工作要求。 （三）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学 习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题， 建议分层布置作业。 1 （四）多样化原则:作业形式要多样化，教师根据教学实际 需要，灵活釆用口头、书面或实践性作业等形式。 三、工作目标 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活 动的必要补充。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业 育人功能，布置科学合理有效作业，能帮助学生巩固知识、形 成能力、培养习惯，能帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高 教育质量。 四、作业管理具体要求 （一）作业的布置规范 1、充分尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，书 面作业要分基础层和拓展层两类，供学生选择。对于学习有困 难的学生，适当减少提高型、拓展型的作业。 2、学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡 导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。 但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信利QQ群 等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成 的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。 2 3、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为 “必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情， 为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械 重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力， 对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习 创设不同的作业空间。 4、作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性 和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。 5、教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在 课堂教学中做好作业的指导。 6、凡按教学计划开设的课程都要精选习题，布置适量课外 作业。小学的科学、品德社会、品德与生活等学科要当堂消化， 课外不布置书面作业。 7、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教 材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求 等基本内容。 8、一至五年级数学课堂作业每周5 次，练习册随教学进度。 9、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为 “必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情， 为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械 重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力， 3 对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习 创设不同的作业空间。 10、学生语文课堂作业次数不少于所上课时数的60%,作文 每单元一篇大作，另外不少于一篇小作或练笔，学生数学、英 语课堂作业次数不少于所上课时数的80%,补充习题全批全改， 《与课堂同行》或《练习与测试》批改不少于所做作业的60%, 美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完 成。 （二）减负具体要求 1、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教 育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征 订教辅资料。 2、学校要建立由校领导和学校中层组成的课堂教学改指