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2021年高二年级数学必修四课件：《弧度制的定义》--第1页 精选word文档下载可编辑 进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛 苦不会改变什么。下面课件网为您推荐高二年级数学必修四课件《弧度制的定 义》。 【教案一】 教学准备 教学目标 一、知识与技能 （1）理解并掌握弧度制的定义； （2）领会弧度制定义的合理性； （3）掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式； （4）熟练地进行角度制与弧度制的换算； （5）角的集合与实数集之间建立的一一对应关系. （6）使学生通过弧度制的学习，理解并认识到角度制与弧度制都是对角度 量的方法，二者是辨证统一的，而不是孤立、割裂的关系. 二、过程与方法 创设情境，引入弧度制度量角的大小，通过探究理解并掌握弧度制的定 义，领会定义的合理性.根据弧度制的定义推导并运用弧长公式和扇形面积公式. 以具体的实例学习角度制与弧度制的互化，能正确使用计算器. 三、情态与价值 通过本节的学习，使同学们掌握另一种度量角的单位制弧度制，理解并 认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法，二者是辨证统一的，而不是孤 立、割裂的关系.角的概念推广以后，在弧度制下，角的集合与实数集之间建立 了一一对应关系:即每一个角都有的一个实数（即这个角的弧度数）与它对应； 反过来，每一个实数也都有的一个角（即弧度数等于这个实数的角）与它对 应，为下一节学习三角函数做好准备. 教学重难点 重点:理解并掌握弧度制定义；熟练地进行角度制与弧度制地互化换算；弧 度制的运用. 2021年高二年级数学必修四课件：《弧度制的定义》--第1页 2021年高二年级数学必修四课件：《弧度制的定义》--第2页 精选word文档下载可编辑 难点:理解弧度制定义，弧度制的运用. 教学工具 投影仪等 教学过程 一、创设情境，引入新课 师有人问海口到三亚有多远时，有人回答约250公里，但也有人回答约 160英里，请问那一种回答是正确的（已知1英里=6公里） 显然，两种回答都是正确的，但为什么会有不同的数值呢那是因为所采用 的度量制不同，一个是公里制，一个是英里制.他们的长度单位是不同的，但 是，他们之间可以换算1英里=6公里. 在角度的度量里面，也有类似的情况，一个是角度制，我们已经不再陌 生，另外一个就是我们这节课要研究的角的另外一种度量制弧度制. 二、讲解新课 角度制规定将一个圆周分成360份，每一份叫做 1度，故一周等于360 度，平角等于180度，直角等于90度等等. 弧度制是什么呢1弧度是什么意思一周是多少弧度半周呢直角等于多少弧 度弧度制与角度制之间如何换算请看课本，自行解决上述问题. 弧度制的定义 长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度角，记作1，或1弧度， 或1 （单位可以省略不写）. （师生共同活动）探究:如图，半径为的圆的圆心与原点重合，角的终边与 轴的正半轴重合，交圆于点，终边与圆交于点.请完成表格. 我们知道，角有正负零角之分，它的弧度数也应该有正负零之分，如-π，- 2π等等，一般地，正角的弧度数是一个正数，负角的弧度数是一个负数，零角 的