幼儿园：主题活动计划安排（不一样的我）.doc

PAGE 3 - 主题活动计划安排 主题名称：不一样的我 第 1 ~ 4周 主 题 说 明 个体的物质存在、个体外在与内在的独特性、个体的价值体现、个体与社会的融合，都是每一个人发展过程不可忽视的命题。幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而且自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生阶段。对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。本主题的各个活动编织成促进健康的多维度脉络；在这一条 “健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。 主 题 目 标 1．引导幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。 2．引导幼儿认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。 3．引导幼儿初步认识人体的某些健康体征。 4．引导幼儿了解皮肤的特点和作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。 5．引导幼儿探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。 环 境 创 设 1．布置“我的面具”展示栏，引导幼儿关注自己与他人面部特征的区别。 2．拍摄“我是主角才艺秀”花絮找片，布置照片展。 3．悬挂幼儿自制的“我的标记牌”。 4．在活动室门口设置签到处，请幼儿来园时在签到本上签上自己的名字。 5．将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿观看。 6．张贴人体每日所需营养结构图。 7．设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色扮演活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理的进餐。 家 园 共 育 1．帮助孩子了解自己是与从不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的评价。树立自信心。 2．与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自 己努力的方向。 3．协助孩子通过多种表现形式编辑《自我欣赏墙报》。 4．结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。 5．家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自 己的生长。 6．结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养菜谱。 家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，比与孩子一同谈论身体话题。 调 整 补 充 “不一样的我”和“从头到脚”合并为一个主题——不一样的我。 续表 周 次 活动名称 活动目标 一 科学：不一样的我 比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。尝试记录自己的观察结果。 健康：我能够 尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性。 感受与同伴在身体动作方面的差异。 社会：名字的故事 认识自己的名字，了解自己名字含义和名字背后的故事。体会成人对自己的期望，激发自信心。 音乐：把我的名字唱出来 以快乐的情绪唱歌，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。 语言：我，喜欢我自己 欣赏故事，进一步认识自我，了解自我，并通过谈话大胆地评价自我。 安全：认标志讲安全 引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。 二 社会：多么了不起 体会赞美他人和接受赞美的乐趣。 认识他人眼中优秀的我，树立自信心。 美术：我的面具 能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验其中乐趣。 科学：看谁抓得多 学习用数字、图画等符号记录自己操作的结果。 学会多角度地思考问题，能有计划地进行活动。 艺术：我是主角才艺秀 体验被大家关注和欣赏的感觉，乐于在集体面前表现自己的才艺。 语言：胖石头 理解故事内容，知道在生活中无论是主角、配角，认真努力的表现都值得欣赏。 音乐：不认输的小火车 感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。知道面对困难要树立信心，勇于克服。 健康：我来学英雄 能选择自己喜欢的运动方式锻炼身体。能有一定的坚持性和克服困难的勇气。 科学：比比谁最快 正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。能从不同方向辨别位置。 语言：梦想档案 大胆地表述自己的梦想。 尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。 安全：小小安全员 在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。知道火灾给我们的生活带来的危害。丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。 续表 周 次 活动名称 活动目标 三 语言：有趣的检查 初步认识人体的某些健康体征。 了解体检的部位及方法。 音乐：从头唱到脚 认识身体的各个部位。 有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。 健康：心跳“咚