幼儿园：主题活动计划安排（大自然的语言）.doc

PAGE 1 - 主题活动计划安排 主题名称：大自然的语言 第 5 ~7周 主 题 说 明 大自然奇异盎然，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”……本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，赋予直观的自然现象以生命。教师在为孩子提供体现和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象和人类的关系。　　倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的美丽，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 主 题 目 标 1．引导幼儿关注自然现象，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。 2．带领幼儿一起感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发幼儿热爱和探索大自然的兴趣。 环 境 创 设 1．布置“我的面具”展示栏，引导幼儿关注自己与他人面部特征的区别。 2．拍摄“我是主角才艺秀”花絮找片，布置照片展。 3．悬挂幼儿自制的“我的标记牌”。 4．在活动室门口设置签到处，请幼儿来园时在签到本上签上自己的名字。 5．将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿观看。 6．张贴人体每日所需营养结构图。 7．设立“健康加油站”，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色扮演活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理的进餐。 家 园 共 育 1．墙角张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察后记录。 2．种植角中，至少每组有一盆植物供幼儿日常观察，并作记录。 3．布置“小水滴旅行记图”。随着故事的发展和活动的开展，幼儿和教师在图上标出小水滴的行程，用背景来表现地点，用箭头代表整个变化过程，使幼儿通过“小水滴旅行记图”清晰的了解水的三态变化及一些自然现象的形成原因。 4．设立“你知道吗”栏目，幼儿收集有关“大自然语言”的信息，如小蚂蚁搬家，告诉我们天要下雨了；大雁往南飞，告诉我们秋天来了，等等。 5．活动室中可垂吊一些气象标志，如用纸板做出太阳、月亮、雨滴和闪电的图形，烘托主题气氛。 调 整 补 充 加入节日教育：3月5日学雷锋；3月12日植树节 续表 周 次 活动名称 活动目标 一 语言：小水滴旅行 1．理解故事中小水滴旅行的原因及过程。 2．对小水滴的变化过程感兴趣。 语言：太阳，您好 1．理解诗歌的含义，知道太阳的作用。 2．萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳无处不在。 科学：小水滴哪儿去了 1．知道谁在不同的条件下会产生变化。 2．养成仔细观察、积极思考的习惯。 健康：小水滴和太阳 1．用各种肢体抵不过注意表现水滴变化的过程，2．发展身体的灵活性、协调性。 语言：跳舞的小露珠 1．欣赏散文，了解露珠于太阳的关系。 2．寻找露珠的踪迹。 艺术：太阳，您真勤劳 学唱歌曲，理解如初日落、周而复始的自然规律。 科学：喂，雾，你在哪里 1．感受大雾大气，对雾这一自然现象产生兴趣。 2．理解雾的聚散变幻特点。 科学：人造雾 1．尝试用多种材料制造“雾” 2．通过制作活动进一步理解雾的特征。 数学：种子排队 1．学习用个数字、符号记录种子排列的结果。 感知物体的大小与排列长短的关系。 安全：病从口入 通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 二 艺术：看云去 到户外观察各种各样的云，发展想象力和创造力。 社会：云彩壁画 运用合适的材料、方法表现云的形态。 数学：撒花片 1．学习用数字记录撒花瓣的结果。 2．发现多次记录结果的不同。 科学：雨是什么 1．了解云和风的关系，产生探究的兴趣。 2．初步知道雨是怎样形成的。 艺术：风过来了 1．初步了解风，体验与风游戏的乐趣。 2．运用图像表征的手段表达对风的认识。 社会：风中故事 体验风对不同物体的影响。 科学：制作风标 结合生活经验表现有风天气的生活情景。 健康：闻风而动 1．联系听信号变换方向运动，提高动作反应能力。 2．表现某些物体在风中的运动状态。 科学：风级我知道 关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。 安全：手划破了 知道手划破后简单的处理和保护方法。 续表 周 次 活动名称 活动目标 三 科学：第一场雨 1．获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。 2．对雨的形成产生继续探究的兴趣。 艺术：雨点沙沙 1．熟悉歌曲的旋律的等，用动作表