语文新课标实践教学案例：一课三读，拾级而上之《海底世界》.docxVIP

语文新课标实践教学案例：一课三读，拾级而上之《海底世界》 《海底世界》是三年级下册的课文，余映潮老师曾运用“一课三读”的方法来执教过这一课，我也尝试模仿他当年的教例品评法来赏析他的这个教例。 【教例简述】 教学启动： 1.学生了解单元教学重点：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物。 2.学生读单元导语：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。 3.学生了解本节课的学习任务： 一、朗读课文，收获丰美语言。 二、默读课文，训练概说能力。 三、品读课文，突破有关难点。 教学任务一：朗读课文，收获丰美语言。 余老师设计了下面的学习活动： 活动1：朗读课文。 活动2：认读生字。 读准“澎湃、烁、啾、鼾、参、梭、褐、胞、藻、蕴、储、属”等生字的音。 活动3：识记短语。 快速识记“波涛澎湃、窃窃私语、乌贼章鱼、多种多样、长途旅行、稀有金属、景色奇异、特产丰富”等短语。 活动4：书写生字。 书空“宁静、器官、海参、迅速、后退、炼铁”等字。 活动5：背诵好句。 背诵“海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像……” 发现“有的……有的……有的……还有的……”句式，读好“嗡嗡、啾啾、汪汪”等叠词。 【感叹：余老师的课总是简洁开场，扎实高效，学生的课堂积累丰富而厚实。】 教学任务二：默读课文，训练概说能力。 屏幕出示： 观察：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 【说明：这个任务是本节课的核心任务，因为它既是单元学习重点，又是课后重点练习题。】 余老师给支架，屏幕显示： 教你这样做：先画出有关各段的关键词句，再将它们连起来说成一个句子。 余老师再做示范，屏幕显示：示例：《海底世界》从光线……等方面描述和介绍了景色奇异、特产丰富的海底世界。 学生默读，动笔圈画关键词句； 学生各自练习用关键词句说话； 学生分享。 老师小结，屏幕显示： 《海底世界》从光线、声音、动物、植物、矿藏等方面描述和介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。 老师强调要补充一句话：“重点介绍了海底动物。” 小结方法——提炼关键句，屏幕显示： 你可知道，大海深处是怎样的吗？ 阳光很难射进深海，水越深光线越暗。 海底的动物常常在窃窃私语。 海里的动物，各有各的活动方法。 海底植物的差异也很大。 海底蕴藏着丰富的矿藏。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 老师再强调关注“首尾照应”。 任务三：品读课文，突破有关难点。 余老师先提出第4自然段的中心句“海里的动物，各有各的活动方法”，让学生思考这段话是怎样把这个意思写清楚的。 学生分享思考收获。 老师屏幕显示提示： 我们可以这样分析：围绕“有有各的活动方法”，首先说（ ）的例子，其次说（ ???）的例子，再次说（ ???）的例子，最后说（ ???）的例子，这样就把“各有各的活动方法”说清楚了。 学生思考，分享。 老师小结，屏幕显示： 围绕“有有各的活动方法”，首先说（海参）的例子，其次说（梭鱼）的例子，再次说（乌贼和章鱼）的例子，最后说（贝类）的例子，这样就把“各有各的活动方法”说清楚了。 余老师先提出第5自然段的中心句“海底的植物差异也很大”，让学生思考这段话是怎样把这个意思写清楚的。 老师屏幕显示提示： 教你这样分析：围绕“差异很大”，文章先从（ ）方面举例对比说明，再从（ ???）方面举例对比说明，这样就把“差异很大”说清楚了。 学生思考，分享。 老师小结，屏幕显示： 围绕“差异很大”，文章先从（色彩）方面举例对比说明，再从（大小）方面举例对比说明，这样就把“差异很大”说清楚了。 老师总结，屏幕显示： 1.设问引领一篇文章或一个段落。 2.围绕关键句，多角度举例说明。 3.拟人手法，生动形象的表达。 结课。 【教例赏析】 这样的一节课，学生的兴趣多么浓！ 这样的一节课，学生的收获何其大！ 余老师抓住单元和课文的训练重点，设计了丰富而又实用的学习实践活动，不仅落实了重点，而且用他智慧的引领，使学生轻松突破难点。“朗读”“默读”“品读”三次读课文，如同给学生设计的阶梯，学生拾级而上，轻松登顶。 余老师的教学智慧，体现在他特别重视学生的积累，他用识字、写字、积累词语、背诵课文这样的朴实的学习实践活动让学习真实发生，让效果真实呈现。 余老师的教学智慧，体现在他的课堂小结和总结，在每一个学习活动之后，余老师都要给学生呈现自己的小结，在整节课结束时又要进行总结，让学生及时复盘，及时收获。 余老师的教学智慧，体现在他设计的学习支架上，他的学习支架让学生跳起来能够摘到果子，付出了一定的努力，享受了收获的快乐。没有挑战性的学习活动学生没有兴趣，太难的学习活动学生心生畏惧，余老师设计的学习活动是学生最喜欢的活动。 余老师的教学智慧，还体现在他特别关注学生的集体训练，课堂上人人都要说，个个都