协同进化与生物多样性的形成.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 2022年普通高中新课程新教材优质课评选人赛） 2022年普通高中新课程新教材优质课评选人赛）/上传作品优质课比赛 教 学 设 计 课题：协同进化与生物多样性的形成 参赛教师：安徽师范大学附属中学 季学涛 时间：2022年12月 第六章 第4节 协同进化与生物多样性的形成 安徽师范大学附属中学 季学涛 一、教材分析 本节内容选自人教版2019高中生物学教材必修2《遗传与进化》第六章第4节。主要包括协同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等内容。对应《普通高中生物学课程标准》（2020年修订）必修二《遗传与进化》模块2大概念4“生物的多样性和适应性是进化的结果”，以及重要概念“适应是自然选择的结果”。《课程标准》对本节的内容要求是“概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史提供了科学的解释”，学业要求是“分析不同类型的证据，探讨地球上现存的丰富多样的物种是由共同祖先长期进化形成的”（生命观念、科学思维、社会责任）。由《课程标准》内容要求及学业要求来看，本节内容教学需要引导学生认同生物与生物，生物与无机环境是协同进化的，它们是作为一个整体不断发展的，进而认同人类应当尊重自然、保护自然与大自然和谐相处。不仅要从当前的地球生态系统还要从地球上的生命进化史角度认识协同进化导致了生物多样性的形成。