统编四上《中国古代神话故事》导读课教学设计.docxVIP

统编四上《中国古代神话故事》导读课教学设计教学目标： 1、通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话 故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩。 3、通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的 文化，感受中华文化的美好。 教学重点： 1、通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话 故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩。 教学难点： 通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，感受中华文化的美好。 教学过程： 一、创设情景，走进神话 1、播放视频《盘古开天辟地》。 同学们，知道视频里讲的是谁的故事吗？他给你留下了什么印 象？ 2、介绍神话故事的特点。 神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。他并非现实生活，而是因为远古时代生产力的水平很低，人们不 能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所 以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自 然界拟人化，创造了神话。 （板书：奇特、大胆、合理的想像） 3、你还知道哪些神话故事？请说说看。 大禹治水一一他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。 后羿射日一一他为民除害，射下了天上的九个太阳。 嫦娥奔月一一她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 精卫填海一一她化做小鸟，把石子投入大海。 4、今天老师给大家带来一本书，你们刚才说到的这些故事，很 多都包含在其中，这本书就是一一《中国古代神话故事》。 二、初读文本，感知中国古代神话 1、拿到一本书，我们首先看到的就是封面，仔细看看，从封面 中你了解了哪些信息？ （1）书名（2）出版社（3）编者等 2、再翻开看看目录，这本书里一共搜集整理了多少个中国古 代神话故事？哪些是你已经知道的？读读这些故事的名字，你有什么 发现？ （1）目录里的神话故事大致是按照时间顺序实行编排的。 （2）题目格式大多是以神话故事的人物加上他做的事情，也就 是〃谁干什么？ 〃 3、总结：同学们很厉害！《中国古代神话故事》全书以时间 顺序，从盘古开天世界的产生，到女婿造人、伏羲教民，再到东西南 北各自神首领的传说，包括神农炎帝、黄帝、白帝少昊、黑帝颛顼、 帝俊和帝善，以及他们的后代尧、舜、禹三位帝王的传说。在世界产 生、人类诞生、国家形成的这个历史演变过程，出现了很多具有超水 平的神，利用他们的智慧和教诲，创造出一个个正义战胜邪恶，死亡 击溃生命，诸神死而复生，英雄历险归来等神奇的故事。 三、阅读故事《精卫填海》，学习阅读策略 1、生读《精卫填海》，抓住〃谁干什么？谁怎么样？ 〃实行思考。 2、读完故事，你有什么感受？ （1）说人物：你喜欢精卫吗？为什么？ （2）说情节：你喜欢故事中的哪一段？为什么？ （3）说体会：故事体现了古代人民那些美好的愿望呢？你感受 到了精卫的哪些优秀品质？ 3、总结阅读策略：神话故事最大的特点是具有〃神奇的想象力〃, 并寄托了人们的美好愿望。希望同学们在阅读神话故事的时候，能够 像读《精卫填海》一样，带着这些问题去阅读，边读边想象。 四、交流分享，共享阅读成果 1、自选书中神话故事阅读。 2、绘画出手抄报。 3、选择一个故事练习讲述。 4、请几位学生上台分享。 五、小结：盘古开天辟地创造美好世界；精卫为将罪恶的东海 填平永不停息；女婿为补天遍寻五彩石；大禹为治水三过家门而不 入……这些动人的故事，己经深深地留在了我们的心里。在《中国古 代神话故事》一书中，还有很多神话故事，等着我们去欣赏。希望大 家能够用今天学到的方法，走进它们，感受中华文明的无限魅力，并 学习神话中英雄的勇敢、坚强、大公无私，坚持不懈的美好品质！ 六、板书设计： 中国古代神话故事 神奇想象 美好愿望