高考模拟作文“新时代的青年对‘识’的看法”导写及范文.docxVIP

高考模拟作文“新时代的青年对‘识’的看法”导写及范文 【原题呈现】 清人袁枚在他的《续诗品·尚识》中曾说:“学如弓弩，才如箭儀，识以领之，方能中鹄。”说的是学问的根基如弓，人的才能如箭，用见识来引导箭头，才能命中目标。其后章学诚也谈到“才而不学，是为小慧；小慧无识，是为不才。”意思是有了才能而不注意学习，那是小智慧；有了小智慧而没有见识，那也算是没有才能的人了。两位先贤在谈到识、才、学对人的发展意义时，都非常重视“识”的作用。 作为新时代的青年，你对“识”又有怎样的看法呢？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这是一道任务驱动型作文题。 材料引用袁枚和章学诚的话，强调了“识”在“才”“学”中的重要作用，由此不难看出，本次作文应当谈“识”的重要作用。 “识”就是“见识”，也可以理解为人的眼界。“见识”包含的意义很多，有高低层次的差别，比如对人生价值的看法不同，对人生意义的追求不同，对解决问题采取的方法不同等，都是“见识”上的差别。考生要阐明你所理解的“见识”的内涵，然后重点论述“见识”对人的影响。可以采用对比论证，通过“见识”高下不同影响人的成功等论证其重要性。也可以从“识”“才”“学”三个方面的关系入手，强调“见识”的引领作用。还应当思考如何才能增长“见识”，也就是从“解决问题”的角度给出办法。最后还要注意要求部分强调了写作身份，“新时代的青年”，可以论述“识”在新时代背景下对于广大青年成才更是意义非凡。 总之，只要扣住“识”，阐述自己的看法，写出自己的思考即可。 立意： 1.“识”领方向，助力成才。 2.成败取决于“识”。 3.突破见识桎梏，拓宽成功天地。 【优秀范文】 1弯弓劲弩，慧眼识靶，蓄势待发 “弓道”是一门高深莫测的学问，想要不脱靶甚至箭过红心，需要多方面的努力。人的发展就像“弓道”。袁枚曾言：“学如弓弩，才如箭仪，识以领之，方能中鹄”，那又如何理解呢? 袁枚所说的是，学习的根基如弓，人的才能如箭，识来引导箭头，才能命中目标，在当今时代，识、才，学对个人发展意义重大，一个人的发展过程，就如这“弓 、箭、方向”运用得熟练以及程度恰当，简而言之，便是“见识、才能、学问”的理解与运用，其中“识”的重要性尤为突出，“识”就是“见识”。 何为“见识”？“ 见识”可以是一个人的格局的体现，一个人对外界的了解程度的深浅。秦桧历史上遭人唾弃，被当成过街老鼠的奸臣小人，他背信弃义，因为个人的苟且偷生和一己私欲，残害同胞，毁人性命。就是这样一个人，后世只能在怨气中度过，再如岳飞精忠报国，赤胆忠心，只为国家效力，将个人格局上升到国家的格局，其英勇故事流芳至今，二者的才能学问并无太大的差别，却落得天差地别的下场，这是为何？ 这便是“见识”即“识”的差距。秦桧“识”小于是走入歧途，岳飞“识”广才会流芳百，可见“识”对个人发展的重要性何其大。 识，可以是对社会的见识，即将“识”从身边小事转移到社会层面。个人发展、价值离不开社会所聚焦话题，应将“识”打开。一个人在社会中的身份不同，作用不同，价值也不同。当代青年在社会中，有的人选择“摆烂”，有的甘为配角甚至蛀虫，那是因为“识”尚未打开。 有人在怨天尤人，高呼上天不公，而有的人逆风疾行，推动这个社会稳步前进。张桂梅，一所山村女子学校的校长，她身患疾病，却没有被打败，她立志让大山里的女孩们读得起书，读得好书。多年来，为了帮助学生们走出大山，花白了头发，被时光揉皱了容貌，但身上却散发出耀眼的光芒，那是社会所赞扬的光。其事迹告诉我们，不要将“识”锁在笼子里，而是把“识”打开，为他人做奉献，为社会做奉献，以价值回报社会。 社会的发展推动国家的发展，社会的“识”上升到国家的“识”，何为国家的“识”。作为新时代青年，我们应学习中国在世界上体现的“识”，如“人类命运共同体”，“ 经济全球化”，这就是国家之“识”。青年应贯彻落实社会之“识”，国家之“识”，勿“识”小而封闭自己，应当当“有识青年”。 2才学备焉，须“识”领之 无论是清代袁枚的“识以领之”，抑或是章学诚的“小慧无识，是为不才”，在识、才、学之论坛上“识”总能脱颖而出。由此，笔者亦认为：青年驰骋于时代赛场，不仅需要才与学之掌握，更须以“识”领之。 才学为基，是解“巧妇难为无米之炊”的密钥。但，才学固然重要，若失去了识之领，则亦不可中“鹄”。《塔木德》中有言：如果一艘船不知道该驶向哪个港口，那么任何方向吹来的风都不会是顺风驶船，如此，识之道亦是如此。才为船，学为桨，是行驶之前提，但倘若没有了识之帆，则不免于迷失在茫茫汪洋之中。唯有把握了识之帆，明晰了航行之路，我们方可驶向梦想之彼岸，挥舞胜利的旗帜。由此可见，在学才之基石之上，“识”是那把