高考专题复习：九种常见的修辞手法.docxVIP

知识清单——九种常见的修辞手法 1.比喻。构成比喻必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两类事物，否则不能构成比喻，如“这栋房子就像是楼房”就不是比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点。看一个句子是不是比喻句，应看它是否具备以上两个条件，不能只看有没有比喻词。下面的几种情况，句中虽有比喻词，但不是比喻句。 (1)同类事物相比较。如：他长得很像他的母亲。 (2)表示猜度。如：远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。 (3)表示想象。如：登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。 (4)表示举例的引词。如：社会主义中国涌现许多楷模，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。 比喻有明喻、暗喻、借喻三种类型，三者之间的区别是：本体、喻体、比喻词都出现的是明喻或暗喻；本体和比喻词都不出现，只出现喻体的是借喻。 明喻和暗喻的区别：明喻的比喻词是“像”“仿佛”等，暗喻的比喻词是“是”“成了”“变成”等。如： (1)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(明喻) (2)那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿的山水画。(暗喻) (3)废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。(借喻，借“暴风雨”比喻轰轰烈烈的革命运动) 比喻的作用有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象；二是用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明，使说明深入浅出。 2.比拟。比拟的修辞手法包括拟人和拟物两种。不少考生能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞手法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把拟人和拟物混淆了。其实，拟人是把物当作人来写，而拟物则是把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。如： (1)天上的星星快活地眨着眼睛。(拟人) (2)他骄傲自满，尾巴都翘上天了。(拟物) 比拟的作用：亲切自然，生动活泼，具体形象。 3.借代。借代是不直接说出人或事物的名称，借同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。它主要包括以下几种形式： (1)特征代本体。如：墙角的驼背忽然高兴起来。 (2)具体代抽象。如：枪杆子里面出政权。 (3)部分代整体。如：不拿群众一针一线。 (4)专名代泛称。如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 (5)形象代本体。如：一队红领巾唱着山歌飘下来了。 (6)结果代原因。如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (7)材料代本体。如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。运用借代应注意：借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，具有鲜明的代表性，让人一看就明白所指称的事物；有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么；另外，借代的借体和本体不能同时出现。 借代的作用：生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情。 4.夸张。根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意做扩大或缩小的“言过其实”的描述叫作夸张。夸张可分为三种类型： (1)扩大夸张：故意把事物往大、多、快、高、长、强等处说。如：①怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 ②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (2)缩小夸张：故意把事物往小、少、慢、矮、短、弱等处说。如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 (3)超前夸张：在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的或把两者说成是同时出现的。如： 他酒没沾唇，脸就红了。 夸张的作用：表明情感态度，引起读者共鸣；揭示事物本质，给人以启示；营造气氛，引人联想。 5.对偶。对偶是用字数相等、结构相同或基本相同、意义上密切相连的一对短语或句子来表达相对、相似、相关或相承意思的修辞手法。对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联系可分为以下 三种： (1)正对：上下联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上相互补充。如：①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大。 (2)反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。 (3)串对：上下联内容在意义上有因果、承接、条件、假设等关系。如： ①才饮长沙水，又食武昌鱼。 ②为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 ③一着不慎，满盘皆输。 ④欲穷千里目，更上一层楼。 根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶与宽式对偶。严式对偶要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。宽式对偶只需符合严式对偶的部分要求即可。 对偶一般是两个句子，如以上各例；也有的是句子成分。如： 对于他们，第一步不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。 对偶的作用：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。 6.排比。由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致