古诗词诵读《李凭箜篌引》教学设计-统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

李凭箜篌引 李 贺 【教材分析】 《李凭箜篌引》为七言歌行，篇幅较长，句句用韵，节奏很快，是一首表现音乐美的诗。这首诗想象奇特，构思巧妙，充满浪漫主义色彩。 【教学目标】 1.基础目标：巩固落实诗歌中涉及的文学常识、字词读音意义等基础知识。 2.能力目标：通过分析鉴赏诗句，让学生们掌握音乐描写的方法，在此基础上，总结诗人的写作风格特色，品味诗歌的艺术美。 3.情感目标：激发学生对诗歌的兴趣，引起情感共鸣，使之热爱诗歌，提高文学素养，培养审美情趣。 【教学重点】 通过分析鉴赏诗句，让学生们掌握音乐描写的方法，总结诗人的写作风格特色。 【教学难点】 激发学生对诗歌的兴趣，引起情感共鸣，使之热爱诗歌，提高文学素养，培养审美情趣。 【教学课时】 一课时 【教学方法】 朗读法 合作探究法 【教学工具】 多媒体 【教学过程】 导入新课： 唐朝，是诗的天堂，也是诗人们独放异彩的黄金时代。李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的清新闲适，今天我们再来认识一位诗人----李贺，通过他的作品《李凭箜篌引》来探究音乐描写的方法和他的诗歌风格。 作者简介 李贺，中唐诗人。 因父亲名字避讳不能参加考试，有才华却无法施展。 27岁去世。 朗读诗歌 自由读 齐读 方法点拨： 以声写声 正面描写 以形写声 音乐描写的方法 侧面烘托 ：以效果写声 自主赏析 问题设置：自读诗歌，根据以上的方法指导自主赏析诗句。 （一）以声写声： 昆山玉碎凤凰叫 “玉碎，状其声之清脆”-----王琦《李贺诗歌集注》 《韩诗外传》云：“其声如箫”。 本句是说音乐时而清脆时而哀婉。 （二）以形写形： 芙蓉泣露香兰笑 本句写音乐时而凄凉时而欢快。 （三）以效果写声： 空山凝云颓不留 江娥啼竹素女愁 十二门前融冷光，二十三丝冻紫皇 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 共同探究 问题设置：同是写音乐，和《琵琶行》相比，有何不同？ 明确：《琵琶行》多用现实中人们具体可感的声音，如急雨、私语、鸟语、泉流等。 《李凭箜篌引》构思怪诞，运用大胆的想象，形成神奇变幻的艺术境界来表现乐声。 课堂小结： 有人说这首诗的描写“幽若神鬼，顽若异类”，形象地指出了他的诗歌风格“凄艳诡谲”，这也是李贺被称为“诗鬼”的原因。 【课外作业】 背诵诗歌 清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。请比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说各自的风格。 【板书设计】 李 凭 箜 篌 引 李 贺 以声写声：昆山玉碎凤凰叫 凄 正面描写 艳 以形写声：芙蓉泣露香兰笑 诡 音乐描写的方法 谲 侧面烘托 ：以效果写声（空山凝云颓不流 江娥啼竹素女愁等）