高中语文选择性必修中册：13-1《迷娘（之一）》教案.docx

《迷娘》(之一)教学设计 学习目标： 1、了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。 2、理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。 3、分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。 教学方法：诵读法、合作探究法、点拨法 课时：1课时 教学过程： 导入： 观看《迷娘曲》演唱视频，情境设疑导入。这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌。这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌。 它到底有什么魅力呢？下面，让我们走进诗歌《迷娘》一探究竟吧！ 知人论世 观看“德国最伟大的文学家”视频，了解作者歌德。记录以下重点知识。 歌德(1749-1832),18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家,恩格斯称他为“最伟大的德国人”。他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮的影响,从而加深自己对于社会的认识,创作出当代最优秀的文艺作品。 歌德除了诗歌之外,在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学等方面,都取得了卓越的成就。《少年维特之烦恼》是一部书信体小说,《浮士德》是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。