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《适合纹样》教学设计 案例名称 《适合纹样》 科目 美术 教学对象 四年级学生 课 时 第一课时 执教者 刘杰 一、教材内容分析 《适合纹样》是苏教版教材四年级上册第18课。这节课是以设计为主的美术课。通过欣赏大量的适合 纹样，学习纹样的骨式变化，动手搭配设计各种适合纹样，启发学生的创作思维。结合生活实例创作新颖 的适合纹样。培养学生的审美能力和动手能力。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。 2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。 3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。 教学重点： 了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。 教学难点： 运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。 三、学习者特征分析 对于小学四年级学生来讲，适合纹样的学习是在已有知识的基础上展开的，通过对二方连续的学习，学生 基本掌握了纹样有规律的重复排列可以表现一定的节奏美和韵律美，并且通过点、线、面设计出简单的纹样。因 此，本课只要解决适合纹样的造型特点以及纹样设计的方法，学生就可以大胆设计，尽情表现了。 四、教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用师生共同欣赏研究、教师指导 点拨、师生探究、等策略，激发学生对适合纹样的兴趣，课堂力求轻松、紧凑、高效。 五、教学媒体 多媒体设备 投影仪 绘画工具等 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、欣赏， 1．教师：老师搜集到了一些图片，请 学生欣赏、表达感受 【设计意图】 感受纹样 同学们一起来欣赏。然后说说你的感受。 生：太漂亮了！ 生活中的纹样 的魅力。 （多媒体播放图）。 生：好喜欢啊！ 图片交替播 生：真好看！ 放，使学生自 二、比较发 2 ．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生 仔细观察举手发言 然地走进艺术 现纹样的 活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要 学生选择第一张适合用圆盘 殿堂。通过欣 特征。。 我们善于观察，就会发现生活中的美无处 赏，直观地感 不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，2 ．同学汇报讨论结果，加上教师的 三、探究设 受生活美,提高 感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样） 适当提示，共同总结出适合纹样的 计的规律。 学生对美的感 设计方法及规律： 1．教师：（出示两只纸盘，如图），请 悟能力。 四、学习纹 大家观察、比较这两只纸盘中的纹样，你 ① 外形各种各样，以三角形、方形、 样的绘制。 【设计