人教版六年级下册《草船借箭》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 人教版六年级下册《草船借箭》 课程标准 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自 主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借筋》 一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看， 都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体 教学内容 分析 对于小学高年级的学生来说，对于《三国演义》中的一些 重点人物已经有所了解，对诸葛亮已经有了一定的认识，甚至 是十分佩服，但对于其他的人物却不一定很清楚。因此必须引 导学生结合时代背景，抓住语言文字，探究人物的性格特点， 分清事情的前因后果。在教学中借助农远资源，调动学生的视 觉感官，让学生在头脑中形成清晰的表象，激发学生的学习兴 趣，唤起他们发自内心的学习欲望。让学生在轻松愉快、充满 情趣的氛围中感受到文中诸葛亮的人格魅力和过人的才识，使 课堂结构得到优化，学习效率得到提高。 教学目标 1、知识目标： ①会认10个生字，会写14个生字，正确读写词语。 ②理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因。 学习目标 能力目标：①有感情地朗读课文。 ②理清文章的叙述顺序，学习分清事情的前因后果。 情感目标：惊叹诸葛亮的才智过人、神机妙算，感受诸 葛亮以大局为重的优秀品质。 学情分析 本文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭 的情节改写的。