小学英语_unit4 At the farm Part A Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学 的基本任务。在本课时教学中，通过Let’s chant激发学生学英语的兴趣，接着学生自己认读有关蔬菜的单词，在课中学生小组合作探究单复数形式，突破重难点。 《英语课程标准》明确指出：“学生是英语学习的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者”因此，本课的学习，我准备当好学生学习的伙伴，充分发挥启发、引导、辅导，促进的作用，使每个学生在学习中都能有所收获，获得成功的体验。本课采用的教学方法是主要是以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 四年级二班学情分析 我上课的班级是四年级二班，我是该班的班主任兼英语教师，对于我班的学生，我十分了解他们的性格和各自的特长，他们是我从三年级一手带起来的，因此我熟知他们的英语学习能力以及他们的学习潜力。 从总体上分析，这批学生90%同学活泼好动，喜欢游戏，比赛，动作表演等，在课堂上积极参与各项活动，5%同学喜欢静静的倾听，不喜欢主动的表现自己，5%的同学学习习惯很差，听课不认真，互动不积极，自己经常走神。 从以往的学习成绩来看，四年级