环境艺术设计专业人才培养方案.docx

环境艺术设计专业人才培养方案 一、 专业名称与代码 专业名称：环境艺术设计专业专业代码：650111 二、 入学要求 招收普通高中/职业高中/“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 三、 修业年限 三年，专科 四、 职业面向 所属专业大类（代码） 所属专类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 室内装饰设计人员 建筑工程 室内设计师 装饰装修工 文化艺术 艺术设计 建筑业 技术人员 三维建筑渲染师 装饰美工 大类（65） 类（6501） （E） （2-02-21 ） 施工管理人员 景观设计师 园林工程师 景观设计师 二级建造师 （一）就业领域：本专业毕业生可在室内设计、园林设计、建筑设计、环境艺术或广告相关的行业（如室内设计公司、景观设计公司、园林景观施工单位、装修公司、建筑事务所、房地产开发公司）从事设计、施工管理、效果图制作等工作。 （二）初始岗位群：室内设计师助理、景观设计师助理、施工管理员、工程制图员、三维建筑表现渲染师助理、装饰公司或建材销售、展示设计等职业岗位。 （三）发展岗位群：室内设计师、景观设计师、三维建筑表现渲染师、装饰项目经理、园林施工项目经理、设计总监等。 五、 培养目标及培养规格 （一）培养目标 本专业面向 XX 地区，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素质，主要服务于景观设计、室内装饰行业，适应设计、制图、施工管理等第一线需要，掌握庭院景观、中小型园林景观规划设计，计算机辅助设计，工程施工与管理等知识和技术技能，掌握家居、商场和服务等室内环境设计，适应社会各方面、各阶层对所处环境的全方位需要与需求，具有实践操作能力的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 1.毕业生具备的素质要求 、拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等方面全面发展； 、具备能分析和综合问题的能力，持续学习和独立学习思考的能力； 、具有良好的团队合作和服务意识； 、具有良好的创新能力； 、具备良好的体制和吃苦耐劳的精神； 、创业意识和技能迁移意识。 2.毕业生具备的知识要求 、具有较扎实的建筑学基础，较好的人文社会科学基础，较强的室内设计、建筑景观及设计美学基础，较高的美学修养，掌握一门外国语的综合运用能力。 、掌握各类景观设计、公共建筑和各类居住建筑室内外设计的理论知识和设计的基本原理，具有独立进行设计及表达设计意图的能力和计算机辅助设计的能力。 、了解中外建筑发展规律，理论前沿和动态，掌握人的生理、心理行为与建筑及室外环境的关系、人体工程学原理。了解建筑与社会文化、习俗的关系及相关专业的法规与法律。 、具有相关法规、政策知识。 3.毕业生具备的能力要求 具有运用素描、色彩、构成等绘画和设计的基本知识进行基本设计的技能； 具有运用计算机辅助软件进行工程制图或效果图绘制的能力； 室内、建筑景观艺术作品的设计、制作和创新能力； 能够综合运用所学的全部知识，进行建筑景观、装饰施工和管理的能力； 能适应相邻专业如平面设计、园林技术、展示设计等专业工作的基本要求，具备 本专业所必需的制图、计算机应用等基本能力； 六、 人才培养模式 实施“项目化+企业入驻式工作室”培养模式，第一年扎实基础及两周认知实习，第二年及第三年上学期以校内实训为主，辅助两周校外实习，采用项目教学方式，知识与技能结合模块化教学，第三年下学期校外顶岗实习。工作室推进工学结合，学校和企业方共同培养，完成部分课程，工作室生产项目推进真实生产实践。 七、 毕业资格与要求 （一）毕业资格 学生须修完本专业教学进程表所规定的课程，修满 141.5 分方能毕业。 （二）职业资格证书要求 证书名称 等级 以证代考科目 代考科目 成绩认定 颁证单位 考证时间 （学期） 对接岗位 《全国专业技术人员计算机应用 能力考试合格证》 D 级或以上 无 无 国家教育部考试中 心 4 制图员 《室内装饰设计人员》 中级 无 无 国家劳动部 4 室内设计师 《装饰装修工》 中级 无 无 国家劳动 部 4 装修工 《装饰美工》 中级 无 无 国家劳动部 4 美工 八、 课程体系的建立 我院校课程主要包括公共基础课程和专业课程。课程设置及教学内容融入有关国家教学标准要求，融入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。 （一）公共基础课程。 根据党和国家有关文件明确规定，将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事课、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术、实用英语、就业指导与创新创 业教育等课程列入公共基础必修课程；健康教育、普通话、大学语文、美育课程、职业素养等公共任选修课。 （二）专业课程。 设计制图、AutoCAD、Photoshop、庭院景观设计、居住空间设计、商