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整式的加减
学习目标L会进行整式的加、减运算;
2.能说明整式加、减中每一步运算的算理,逐步发展有条理思考和表 述的能力.
自学指导认真看课本P.86例1和P.87例2,思考:
.例1列式时为何加括号?体现了数学中的什么思想?
.整式加减的一般步骤是什么?
.例2求值时是怎么做的?为何不直接代入a、b的值?你有其它的 方法吗?
3分钟后比谁能做对与例题类似的练习.
自学检测(仿照例题的解题格式,书写工整规范!)
.求3/ _ 3。- 1 与5/ + 6a- 8 的差;.求 3y2-x2 + 2(x- 3) -(x2 + 3/)的值, 其中 x = —l,),= 2014;
.已知长方形的周长兄〃 +其中长为5。- 34求长方形的宽
拓展延伸在计算多项式M加上x2-3x+7时,因误认为是加上x2+3x+7答案是
5x2+2x-4,试求出多项式M及正确答案.
你有哪些收获呢?
与大家分享一下吧!
小结:
.整式的加减步骤(1)列式一注意添加括号(2)去括号;
(3)合并同类项.
.求整式的值时要先化简再求值.
课堂作业必做题:
P.87 习题 3.6 1 (3); 2(1).
选做题:
P.873(2).
思考题:
已知:M=2x2?3x+L N=x2-3x-2,试比较M,N的大小.
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