第六单元 （大单元整体作业设计)部编版语文五年级上册.pdf

统编版五年级语文单元作业设计 （第六单元） 一、单元概况 1.对应单元:统编版教材五上第六单元 2.人文主题:舐犊情深 3.语文要素: ①体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 ②用恰当的语言表达自己的看法和感受。 4.单元目录 ◎精读课文:慈母情深(2 课时) ◎精读课文:父爱之舟 (2课时) ◎略读课文: “精彩极了”和“糟糕透了” (1课时) ◎口语交际：父母之爱(1课时) ◎习作:我想对你说 (2课时) ◎语文园地:(1课时) 二、作业主题 本单元中有三篇课文《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极 了”和“糟糕透了”》，本单元以“舐犊之情”为人文主题，语 文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；用恰当的 语言表达自己的看法和感受”。如何将本单元的人文主题真正深 入学生的内心世界？我们可以以学生的语文实践活动为切入点， 进行“项目”融合式作业设计，促进人文精神的渗透，促进学生 综合素养的提升。 三、作业目标 1.形式多样的“项目”融合式作业设计是对本单元课堂教学的有 效延伸，学生在相应的语文实践活动中悟文、明礼，学生的内心与文 本情感共鸣，学生的心田朵朵感恩之花绽放。 2.进行“项目”融合式作业设计，通过学科融合增强对人文主题 的落实，通过项目活动增强学生对人文精神的体验。 3.完成小练笔，笔尖流露对父母的感恩之情。 四、作业设计说明 本单元语文作业一般分为积累感悟型、搜集整理型、自主探究型、 捕捉生活型、综合运用型。本单元的作业设计重在积累感悟、捕捉生 活。让学生通过生活中的细节去感悟情感，体会父母的爱。设计选做 作业让学生可以结合自身优势，挑选自己感兴趣的去完成。 五、作业内容 融合作业：我的父亲母亲 作业说明：融合作业贯穿于整个单元，教师布置作业时，可以根 据班级学情进行挑选。 “融美”主题项目化作业设计——融中华美德 1. 观看一部“爱”的影片：《妈妈再爱我一次》《海洋天堂》 《背起爸爸上学》《美丽的大脚》。 2. 搜集一个感恩小故事。 3. 召开一次“爱”的主题交流会：分享观影体会和感恩故事。 “融文”主题项目化作业设计——融传统文化 1. 搜集赞美父母之爱的古诗、现代诗等文章。 2. 选择一首诗或一段文章，自己有感情地读读。 3. 朗通诗文给父母听，让他们评价一下。 4. 自己创作赞美父亲之爱的诗歌或者文章。 “融劳”主题项目化作业设计——融劳动实践 1. 利用周末为父母做一个他们喜欢的菜，请他们给你评价一下。 2. 你来做一天家中的“小管家”，这一天家中的事情你来做， 让父母做回“孩子”，品尝你对他们的爱。 “融艺”主题的项目化作业设计——融生活艺术 1. 仔细观察父母的外貌，给父母画一张肖像。 2. 捕捉父母干家务、工作等镜头，用相机进行记录。 3. 设计并制作一张感恩卡。 4. 学一首赞美父母的歌，唱给父母听。 （每项作业自主选择一两个子项目完成） 阅读推荐： 根据“卓越读”平台的安排，本月的阅读篇目是《非洲民间故 事》。可以引导学生摘抄好词佳句，并写一写读后感受。 小练笔：我笔写我心 《慈母情深》 联系生活经历，写一写你“鼻子一酸”的经历。 结合课文中的场景，写几句话。 父爱是甜甜的枇杷， ” 《父爱之舟》 父爱是 ， 。 父爱是 ， 。 父爱是 ， 。 《“精彩极了”和 文中的父亲、母亲分别是怎样的形象？有什