第六单元 大单元整体作业设计 小学语文部编版三年级下册.pdf

统编版三年级语文单元作业设计 （第六单元） 一、单元概况 1.对应单元:统编版教材三下第六单元 2.人文主题:在童年的百花园里，我们看到了真善美。 3.语文要素:①运用多种方法理解难懂的句子。 ②写一个身边的人，尝试写出他的特点。 4.单元目录 精读课文: 《童年的水墨画》（2 课时) 精读课文: 《剃头大师》(2课时) 精读课文：《肥皂泡》（2 课时） 略读课文：《我不能失信》（1 课时） ◎习作:身边那些有特点的人(2课时) ◎语文园地:(2课时） 二、作业目标 1.开展关于童年的主题式阅读，在阅读中能运用多种方法理解难 懂的句子。 2.在 学 习 情 境 中 展 开 自 主 阅读 ， 运 用 本 单 元 学 到 的 方 法 理 解 内 容，进一步提升阅读能力。 3. 以建立 “童年影音馆 ”为任务驱动，将自己的阅读理解通过配 图、绘画、摄影、音频的方式呈现出来。 4.感 受 童 年 生 活 的 美 好 ， 产 生 对 正 在 经 历 的 童 年 生 活 的 珍 惜 之 情。 三、作业内容 导语：在童年的百花园里，到处充满纯真和欢乐。让我们运用本单元学到的理 解难懂句子的多种方法，开展阅读实践，一起去捕捉童年生活中那些真善美，建 立起一个我们眼中的童年影音馆。 作业一：图说童年 1. 首先让我们挑战第一个任务——图说童年。《童年的水墨画》共有 6 首小诗， 除了教材中读到的这三首，还以《街头》《花前》《树下》为场景，描绘了童年 时光中三个不同的美好瞬间。让我们选择一首小诗阅读，把其中你觉得难懂的句 子摘录下来，然后运用我们学过的理解难懂句子的方法，试着说一说你的理解。 *星级作业：有能力的同学可以完成三首。 2.现在，请你再读读你选的这首小诗，想象一下，你的脑海出现了怎样的一幅画 面呢？请你试着去网络上找找合适的图片，给小诗配上一幅插图吧！*星级作业： 同样，有兴趣的同学可以给三首诗都配上合适的插图。 作业二：漫画人物 3.课文《剃头大师》幽默风趣，吸引了很多同学。这个故事节选自秦文君的小说 《开心男孩》，这本儿童小说通过50 个精彩故事，讲述我和表弟小沙以及一 帮死党的逗人生活。里面有好好姑妈、电话仙子、苍蝇博士、绿裙子老师等形象 鲜明的人物。选择一个你喜欢的人物，为他们画上一幅漫画，完成阅读卡。 例： 4.生活中其实有很多这样有特点的人物，读一读书本 82 页，这些词语让你想到 了谁？你还想到了哪些这样的词语？这些词语用来形容哪些人？为什么会想到 他呢？完成表格。 作业三：掠影游戏 5.冰心的童年，碰上雨天最大的乐趣就是吹肥皂泡。请结合课文《肥皂泡》，完 成《语文作业本》的排序题，然后自己按照步骤也玩玩这个游戏。 6*.冰心眼中的肥皂泡那么美，她用了那么多优美的语言去形容肥皂泡。结合你 对这些语句的理解，拍下泡泡飘游时那一幕幕美好的瞬间。 作业四：趣谈轶事 7.小庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 请你结合课文《我不能失信》，完成下列导图。 8.宋庆龄小小年纪，就懂得诚实守信的道理，这样的美好故事值得与他人分享。 你可以借助上述示意图，跟你的家人、伙伴分享一下这个故事。你可以用手机把 它录下来，成为我们童年影音馆的音像资料。*级挑战，搜集更多名人童年的故 事，讲述他们的故事，补充和丰富我们影音馆的资料。 【一起评一评】同学们，通过一个单元的学习，我们的童年影音馆已经初具规模。 请大家根据下面的星级标准评价一下你的学习过程。 【作业设计意图】 基于单元整体视角，根据单元内容的共通点，探索作业融合点，设计具有活动性、 趣味性的单元整组作业。 1.统一于单元主题。本单元人文主题为“多彩童年” ，单元整组作业设计以感受童 年生活的美好为核心，引导学生阅读儿童诗歌和儿童小说、玩童年游戏、讲名人 童年故事，在活动性作业中体会童年乐趣，产生对正在经历的童年生活的珍惜之 情。单元整组作业为学生多读书、读好书提供了支持，也为课后服务提供了丰富、 开放的学习活动。 2.统一于语文要素。本单元语文要素是运用多种方法理解难懂的句子。围绕这一 要素安排了多种题型，第一题和第三题要求学生拓展阅读，摘录自己觉得难懂的 句子并把自己的理解写下来；第二题和第三题引导学生给诗歌配图、给小说人物 画图，这是要求学生将自己理解进行外显；第六题要求学生将《肥皂泡》中难懂 词句的理解通过摄影的方式呈现出来；第七题则是采用思维导图的方式将《我不 能