第六单元 （ 大单元整体作业设计） 部编版语文五年级下册.pdf

统编版五年级语文单元作业设计 （第六单元） 一、单元概况 1.对应单元:统编版教材五下第六单元 2.人文主题:思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。 3.语文要素: （1）了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 （2）根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 4.单元目录 精读课文: 《自相矛盾》(2课时) 精读课文: 《田忌赛马》(2课时) 精读课文: 《跳水》(2课时) ◎习作: 《神奇的探险之旅》 (2课时) ◎语文园地(2课时) 二、作业目标 1.能积累和运用本单元的词语、句子等，交流、总结单元课文中 人物的思维过程。 2.在学习活动中，运用单元学到的方法，阅读、查找相关资料， 走进人物的思维过程，体会思维的奥秘。 3.能根据故事的起因、经过和结果，用自己的话讲述故事内容。 4.能展开丰富的想象，创编海底探险故事。 5.能灵活运用思维，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的 方法。 6.尝试挑战选择性作业，发展深度思维。 三、作业内容 导语：同学，你好！经过这一单元的学习，你一定对“思维”一 词印象深刻吧？来，让我们在实践中触摸思维，在阅读中提升思维， 在写作中运用思维。 书写展示台 1.用钢笔或水笔答题。要求卷面整洁，书写规范、端正。 2.请将活动主题词用楷体抄写在下面的方格中。 智趣童言，思维同行。 开启思维之旅 学校德育处准备做几块系列展板，小红写了一篇序言，请参与并 完成下列任务。 序言 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。《自相 máo dù n( ）》中的围观者用一句话就让卖者无地自容；《田忌赛马》中的 孙膑为田忌 xiàn cè（ ），提出不一样的对阵方式，并助其赢（yin yíng)得了比赛，得到了引荏；《跳水》中的船长通过综合分析孩子的处境， 用枪 miáo zhǔn( ）孩子，逼他跳水，使其成功获救。这一个个故事 带我们领教思维的奥秘，尽享思维的乐趣。 小红：在写序言的时候，有一个字音和三个词语我不太确定，你能帮 帮我吗？ 小明：当然可以。 小红：课文中的人物分析问题、解决问题的思维过程让我很受启发， 我以后遇到 问题时，也要先分析具体情况，再选择合适的办法解决问题。 小明：你说得对。刚才，我还在序言里发现了一个错别字和一个使用 不当的词语。 小红：是吗？那我再去看看，用修改符号改好。谢 徜徉主题游园会 “思维大闯关”的主题游园会开始啦！一起去。 任务一：【我是翻译家】 下列句子翻译不正确的一项是（）。 A. 物莫能陷也－－没有东西能刺穿它。 B. 于物无不陷也－－任何东西没有被它刺穿的。 C. 其人弗能应也－－那个人回答不上来。 D. 不可同世而立－－不可能同时存在于这个世界上。 任务二：创造性地讲故事。 《自相矛盾》这个寓言故事流传到现在，它的寓意也在不断地提 醒着我们说话做事前后一致，避免出现自相矛盾的尴尬。让我们也来 当文化的传承者，创造性地讲讲这个故事吧！ 创造性地讲故事评价标准： 任务三： 学校“思维社”的社员分享了一则材料，带大家走近不一样的思 维故事，领略不一样的智慧。 超级思维 一个刚退休的老人在学校附近买了一间简陋的房子，住下的前几个星 期还很安静，不久，有三个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩儿。 老人受不了这些噪音，出去跟年轻人谈判： “你们玩得真开心。 我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天来踢垃圾桶，我给你们每 人一块钱。” 三个年轻人很高兴，更加起劲地表演“足下功夫”。 过了三天，老人忧愁地说： “通货膨胀使我的收入减少了一半， 从明天起，只能给你们五角钱了。” 年轻人显得不太开心，但还是接受了老人的钱。每天下午，他们 继续去进行表演。 一个星期后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金汇款，对 不起，