第三单元 （大单元整体作业设计)部编版语文五年级上册.pdf

“双减”背景下统编版 小学语文作业设计 设计内容：五年级上册第三单元 民间故事 民间故事， 口耳相传的经典， 老百姓智慧的结晶。 、1 ( )课标要求1 (二)教材分析1 、单元设计思路2 4 、作业设计5 单元预习单5 《猎人海力布》6 《牛郎织女》（一）9 《牛郎织女》（二）12 16 单元质量检测作业20 参考答案24 ” ” ” ”” ” ” , () “” -- ()” ”” ”” 本单元的创造性复述与缩写这两个语文要素是一个有机的整体， 训练点渗透在本单元的各个学习环节当中。因此作业设计上我们努力 做到“瞻”前“顾”后，把握全局。既注重单元整体作业的设计，又 兼顾单篇课文承载的语文训练任务，坚持目标导向，关注学生发展的 特点，创设了以“民间故事之旅—— 讲好民间故事，传承百姓智慧” 为情境的主题作业，从“遇见民间故事”着手，将“快乐读书吧”前 置到单元预习中，作为周期性作业。让学生在海量文本的阅读中激发 兴趣，初步了解民间故事特点，再通过“探访民间故事” “揭秘民间 故事”在情境作业中让本单元的人文素养和语文要素落地生根，爱上 民间故事，最后在“传承民间故事”的板块中再次让学生感受民间故 事的魅力，同时做民间故事的传承者。 民间故事之旅 讲民间故事 ，承百姓智慧 遇见民间故事 单元预习： 快乐读书吧： （从前有座山） 学 讲民间故事