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幼小衔接活动方案 幼小衔接活动方案 1 一、活动宗旨： 1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和 幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的 学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。 2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种 实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。 3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园 与小学的衔接。 4、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。 二、活动时间：20__年 4 月 2 日下午2：30 三、活动地点：幼儿园多功能活动室 四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表 准备发言稿。 五、人员分工： 1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅准备家 长签到表； 2、副园长李真负责家长邀请函。 3、大班教师孙海英准备发言稿 4、王爱新负责家长会PPT 的制作，李园长负责音乐的准备 徐园长主持幼小衔接家长会； 5、大班教师负责家长接待、签到和拍照； 6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生； 六、活动流程： 1、大班教师负责会场接待家长签到。 2、会前播放音乐等待家长。 3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。 4、介绍本次活动的目的和流程。 5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。 6、班主任代表发言。 7、徐园长精彩讲座。 8、与家长交流（互动） 幼小衔接活动方案 2 为认真贯彻落实《指南》精神，以尊重孩子的年龄特点和 发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要为研究的基本原则， 以如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平 滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长为研究重点，帮助 孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施 方案： 一、指导思想： 坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。 针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件， 通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、 家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 二、活动目标： 1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情 感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良 好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问 题。 3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前 必要的心理准备。 4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入 小学做好准备。 三、活动时间和班级： 活动时间：__年 2 月-9 月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、 活动内容和要求： (一)幼儿方面 1、入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要 上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。 2、身体方面的准备： (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身 心健康地迈入小学。 (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我 们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好 自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会 看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道 不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备： (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做， 遇到问题和困难自己要想办法解快。 (2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他 们懂得什么时候应该做什么事并一定做好 ;什么时候不该做事并 控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备： (1)培