第16课《驱遣我们的想象》--部编版语文九年级下册.pptxVIP

驱遣我们的想象 叶圣陶;驱遣我们的想象 叶圣陶;1、把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2、品味文中意蕴深刻的语言。 3、理解文章内容，学习欣赏文艺作品的方法。;叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。;桥堍(tù) 契合(qì) 驱遣(qiǎn) 苟安(gǒu) 旷远(kuàng) 拘泥(nì);理清课文结构;在全文中找出能表达作者观点的句子。; 综合上述观点，结合文题总结作者在全文中所表达的中心观点。;1、作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？;2、阅读第8—10自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的？作者在论证的过程中运用了哪些论证方法？请简要分析。;3、总结本文的论证思路。; 文中有许多句子，都有十分深刻的文艺观，它们或有十分深刻的内蕴，或有写作值得借鉴的实用价值，请阅读下面几句，谈谈你对它们的理解。;1、“文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。”;2、“作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。”;3、假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。; 文章以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，论证了想象力于