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第 6 课琵琶行并序【学业达标评价】 第 6 课 琵琶行并序 【学业达标评价】 一、阅读《琵琶行并序》，完成 1～6 题。 1. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟〞两句诗交代了什么？它的作用是什么？ 答：_________________________________________________ 答案：交代了故事发生的时间〔夜晚〕、地点〔浔阳江头〕、人物〔主人和客人〕、事件〔主人送客人〕和 环境〔枫叶荻花秋瑟瑟〕，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。 2. “无管弦〞三字在情节的展开上有什么作用？试简要分析。 答：_________________________________________________ 答案：“无管弦〞三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声〞相照应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。 3. “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识〞两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：__________________________________________________ 答案：这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映出诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦 闷与凄凉的心境。 4. “今夜闻君琵琶语〞中“语〞如果换成“曲〞，表达效果有何不同？ 答：__________________________________________________ 答案：“语〞既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲〞的含义更深广。 教 5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？ 音乐声中塑造了怎样的琵琶女和诗 学 资 人的形象？ 源 答：_________________________________________________ 网 答案：全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三闻乐， 知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂泊沦落、凄苦哀 怨的形象；青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人〞的平等心情。 6.结尾一段，诗人三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声〞，诗人泪湿青衫？ 答：__________________________________________________ 答案：琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲；诗人由 琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。 两人感情更加相通，到达了相融。 二、把以下句子组合成语意连贯的一段话。 ①对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨 ②唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识〞的心声 ③《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸 精品资料文档 第 6 课琵琶行并序【学业达标评价】 ④结合诗人自己在宦途所受到的打击 ⑤社会的动乱，世态的炎凉 ⑥这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中 答：________________________________________________ 【解析】通观几个语句，不难看出都是说的《琵琶行》一诗，因此，可以确定③句应排在首位；根据课 文的思想内容推知接下来应为④句；根据③④句的内容可知，很自然得出接下来是②句；在①⑤⑥三句 中，⑥句中有 “这些〞一词，是近指，是对上面几句的总结，所以⑥应排在最后；⑤说的是社会的环 境，①是作者同