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幼儿中班美术活动教学反思--第1页 幼儿中班美术活动教学反思 幼儿中班美术活动教学反思 幼儿中班美术活动教学反思【一】 我们班级每周都有两节美术课，这样孩子们可以借助绘画舒展内 心的喜好和兴趣，表达对外部世界的认识和感受。在教学活动中，我 严格按照幼儿园中班教学大纲，安排不同的教学内容。 开学初期，我安排了一节人物画，幼儿园里的好朋友，在示范的 过程中孩子们听的很认真，但在孩子们绘画的过程中，却不是按老师 要求去画，孩子们都想快些把自己的好朋友画出来，结果画面构思不 成比例，有的孩子把脑袋画的很大，有的孩子画的很小，有的四肢画 的不完整等，还有的孩子不敢动笔，等待老师的帮助。但我让孩子们 交流时，孩子们却能美滋滋的讲出自己画的好朋友，我仔细看孩子们 的作品，能按照老师要求去做或是得到老师帮助的孩子，他的作品没 有自己的想象，而是一味的模仿。但画面干净，符合老师要求。敢自 己动笔画的孩子多半加了自己的愿意，有了自己的想法，但作品看上 去散乱。这两种类型的孩子在美术活动中是常见的现象，那么在教学 活动中应怎样引导呢? 我从美术活动的组织与方法中，深深地领会到示范法与观察法以 及谈话法应有机结合。观察法是学习绘画的重要方法，在教材确定后， 课前或课堂上有的`目的的观察引导幼儿注意物体大小、形状、颜色 等特点，使绘画内容看得见，听的倒，摸的着，感受深的东西幼儿就 1 / 5 幼儿中班美术活动教学反思--第1页 幼儿中班美术活动教学反思--第2页 “有物可画”谈话法在绘画中也起着重要作用。将幼儿绘画构思先表 达出来，将绘画情景描述出来，不仅提高幼儿思维想象力和语言表达 能力，提高幼儿绘画兴趣，而且还能使孩子之间互相学习，从而使幼 儿“有物可画”示范法可以帮助幼儿掌握绘画技巧提高短期绘画水 平，对绘画能力差的幼儿还应及时指导和个别示范，激发幼儿对绘画 的热情。最后讲评是不可缺少的环节。平时教师要尊重每名幼儿的作 品，特别是对胆小和能力差的幼儿多给予鼓励，这样可以帮助他们增 强信心。因此，在美术活动中，我们把以上方法结合起来，因人施教， 这样才能帮助弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢 画”。 幼儿中班美术活动教学反思【二】 前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中 班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中 的一个，活动目标是：1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、 线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操 作的乐趣。 活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。 我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、 一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都 能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每一样都 分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮 子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不 2 / 5 幼儿中班美术活动教学反思--第2页 幼儿中班美术活动教学反思--第3页 方便。 活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子 说：“今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办 呀?”。请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他 们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：(1)先用