秋天教学设计.docxVIP

【课前解析】 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 本课重点是正确朗读，背诵课文，读准“一”的不同读音。 关注课文：全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。重点教学笔画“横撇”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。重点识记3个偏旁，木字底和口字旁还有人字头。 关注朗读：正确朗读课文是本课教学的重点。关注轻声的读法。关注词语连读，不唱读。借助拼音，读准“一”的变调。在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，在朗读中自然流露对秋天的情感。 【教学目标】?　 1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。 2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。　 【教学重点】 正确朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识自然段，知道秋天来了有哪些变化。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，图片上的叶子变黄了，说明？对，秋天到了。大家喜欢秋天吗？为什么？出示秋天景象图片。 2.?从哪里可以看出来是秋天的景象呀？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。 （设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的图片创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。） 3.课题中有一个生字，请用你的火眼金睛把它找出来吧！并大声地拼读。（指名拼读，其他学生跟读） 用俏皮儿歌，拆分认识生字“秋”。 3.?请大家看一看左边的儿歌和我们今天学习的课文有什么区别。 通过对比左边的儿歌，初步认识自然段。本课课文是由一个个自然段组成的，每个自然段的开头都会空两格，空两格就表示一个自然段的开始。让学生动手，标好本课自然段。 二、初读课文，扫清障碍 这是我们学习的第一篇课文，遇到不认识的字可以请拼音帮忙。请同学们借助拼音，把字读正确，把课文读通顺吧。 1.同学们，在读的过程中，我们发现“一”有许多不同的读音，你发现了吗？现在让我们一起去探索“一”的规律。 2.请同学们朗读第一自然段，边读边思考，秋天来了，大自然发生哪些变化？解释天气的意思，对比夏天和秋天的变化 3.学习生字词 （1）通过展示图片，认识“气、树叶、”以及木字旁和口字旁。 （2）认识“片”字，并会区分“一片”和“一片片”? （3）朗读指导，教会孩子读课文学会停顿。将第一自然段补充完整。 （4）观察发现“了”和“子”子的区别。子比了多一横，会写横撇，弯钩。 三、课堂演练 1.我会组词 秋（????）（ ????） ??气（ ???）（ ???） ???子（ ???）（ ???） 2.根据课文内容填空 本文共有（????）个自然段，描写的是（ ???）季节的景色。 四、板书设计 秋天 ? 秋??天气 ?树叶 ?片 了?子 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第二课时 【课时目标】 1.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课 同学们，这节课我们继续学习《秋天》这一课，上一节课的我们学习了第一自然段，你还记得秋天有哪些变化吗？指名回答。 二、诵读课文，学习新课 学习第二自然段 1.朗读第二自然段，数一数第二段有几句话，并思考这两句话在写什么。学生通过课文知道是在描写天空和大雁，并了解到大雁飞行过程中一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。 2.巧记生字 会认“大”字，可以用“天”减去一横来记。同时知道“大小”是一对反义词。认识“飞”字，并请同学上台表演大雁排成“人”字和“一”字。 3.读准“一会儿”中“一”的不同读音。 4.认识“会”，发现“会”和“个”的共同点，都有“人字头”。 5.听老师读课文，听一听你觉得哪里写的特别美。天空那么蓝，那么高。积累“那么”句式词语。 6.通过大雁变换队形，让孩