亿以内数的大小的比较.docxVIP

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2023-03-28 发布于河南
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亿以内数的大小的比较.docx

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第4课时：亿以内数的大小比较【教学目标】： 1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决交流题的能力。 3、培养认真细心，积极思维的学习态度。【教学重点】：比较亿以内数的大小的方法。【教学难点】：位数相同的数的大小比较。【教学过程】：一、前置探究（一）铺垫 1．填空。 101010是（　）位数，最高位是（　）位；356000左起第二位是（　），表示（　）个（　）。 2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 999○1010　　 601○564 　　687○678 想一想：万以内数怎样比较大小？（二）探究观察例主题图，读出各个国家到我国旅游的人数，并思考： 1、你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？试一试。 2、说一说：怎样比较数的大小？提示：位数多的那个数就（）；位数不同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就（），如果（）。二、交流强化 1、同桌互讲：怎样比较数的大小？跟你的同桌说一说。 2、全班交流。预设：观察例4主题图：（1）读出各个国家的旅游人数并找出这些数的特点。预设：七位数有：2116100,3658200,2536300，4185400. 六位数有：608000,606500. （2）位数不同的两个数大小比较。 608000和3658200　　；　　2116100和606500。预设：608000＜3658200 2116100＞606500 （3）位数相同的两个数大小比较。 608000和606500 ； 2536300和4185400。预设：608000＞606500 2536300＜4185400 （4）总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（）；如果位数相同，就从左起的第（）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（）位上的数，直到比较出大小为止。（5）把六个国家的旅游人数按照从小到大的顺序排列起来。（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。 3、质疑强化：质疑：关于本节课你还有哪些不明白的地方？或者你有什么新的疑问请提出来我们共同解决。强化：完成第11页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。三、当堂检测 1、完成练习二的1题。（40分） 2、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。（20分） 123400○123040 999999○100001 7000900○7009000 6453219○745329 3、按照从大到小的顺序排列起来。40分 7899999 9056789 全课总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？板书设计亿以内数的大小比较 608000＜3658200 2116100＞606500 608000＞606500 2536300＜4185400