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数学三年级上册《测量》优秀教学反思--第1页 数学三年级上册《测量》优秀教学反思 人教版数学三年级上册《测量》优秀教学反思 从二年级的测量—认识厘米和米的教学过程中，我就感觉学生对 这个知识点的掌握并不是很好，因为这不同于简单的加减计算，那时 候我就深刻的反思过如何教好“测量”这个内容。也跟同组其他成员 讨论过，受益匪浅。明白这样的课一定要让孩子们自己动手，自己 操作，自己探究，自己总结。特别是认识分米这个长度单位，学生平 时接触得本来就少。于是，在本节课教学中我创造性地安排了很多让 学生自己动手量一量。鼓励学生在活动中充分开展推理和想象，使他 们体会到 1分米和 1毫米有多长，引导学生总结出米、分米、厘米、 毫米之间的关系。首先，我拿出准备好的数学书、粉笔、水性笔，让 学生先估计一下它们的长短，然后实际测量一下，看谁估计得准确。 然后从教师直尺上让学生观察，以十厘米为一个单位观察，然后拿出 事先准备的十厘米的纸条，让学生感受。从而引出“1分米”的概念。 认识了“1分米”