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七班级语文教学心得与反思 七班级语文教学心得与反思（精选15篇） 七班级语文教学心得与反思 篇1 　　基本状况  　　本期，我主要担当初一212班和208班语文教学，两班共139人，男女生各占半壁江山，同学基础参差不齐，212班有一部分尖子，但数量不多，还有7、8个同学基础特殊差，字还没有学校一班级同学写得规范，208班大部分比较差，由于他们都是从农村来此，学校可能不注意语文基本功训练，普遍字都写得不美观，而且阅读与写作力量都不高，相当一部分同学学习习惯不是很好，没有自学、预习的习惯，不知道怎样听课，作业错了也不会主动去修改。针对这些状况，我本期主要做了以下几方面工作。  　　主要工作  　　一是培育同学良好的学习习惯。  　　1、读书习惯。每天支配不少于一个小时的朗读时间，早读课，肯定让同学有朗朗读书声，每节语文课前五分钟让同学也用来训练朗读，课堂上，也要求自己肯定让同学有读书的机会，有时还利用晚自习前预备铃时间读一些《弟子规》等课外文章。  　　2、预习习惯。开学初，我就把预习重要性做了强调，每天我都会抽肯定时间检查同学的学习状况，为了给同学体验预习带来的欢乐，在课堂上，我都设立了检查预习这一环节，对做得好、效果好的赐予掌声和鼓舞。  　　3、自学的习惯，大部分同学都没有自学的习惯，等老师来讲，等老师来督促我做，督促我记，关心我总结，关心我归纳，所以对于自学力量的培育，我反复给同学做了强调，并实行系列措施帮组同学养成自学的习惯，仔细检查同学的自学笔记，给同学批改作业的机会，给同学分析课文，讲解课文的机会，通过这些措施，对于督促同学自学起到了很好的作用。  　　4、写作的习惯，主要是要求同学每天坚持写日记，并且对日记的质量做了要求，从书写、篇幅、语言都做了要求。每一次考试，不管是期中考试、月考等大考，还是单元测试等小考，都要求同学写总结，把阅历教训有条理的表达出来。  　　二是转变教学风格，从爱好人手，打造乐学课堂。  　　以前我的课堂比较呆板，缺乏生气，主要是授课语言生硬僵化，枯燥无味，课堂形式单调，同学参加机会少。经过自己的反思，我这个学期我大胆的转变教学风格，主要从同学的学习爱好入手，上课时，尽量使自己的语言生动起来，我自己给自己的要求是，没有笑声的课就是失败的课。在教授学问点时，我就会较劲脑子组织生动的语言来给同学讲解。同时我也给自己的课堂规定没有同学的参加的课时失败的课，每一节课，我都会设计一些同学参加的环节，满意同学的表现欲，展现欲，参加的乐观性。  　　三是转变作业批改形式，摸索快捷高效反馈形式。  　　假如根据传统作业批改形式，作业的周期会很长，两个班140人，单作文一项，就要至少两个星期，还有日记、课堂作业、基础训练、单元测试等大量其它作业根本无法估及，高效无从谈起，学习爱好荡然无存。实行作业自批形式，周期短，效果好，老师同学都能准时了解学问学习状况，也培育了同学的自学力量。当然我不会放任自流，不管不问，实行抽查等多种形式了解作业状况，收集信息反馈。当然单元小考，为了削减错误，给同学公正公正的评价，我会尽量自己批改。  　　四是乐观拓展其次课堂。  　　语文要求同学有宽阔的学问面，在条件有限的状况下，我发动同学乐观捐书，在教室里建立一个图书角，让同学在业余时间阅读，找一些课外的经典名篇让同学朗读，比如《弟子规》《诗词名句》等，还让同学每天在黑板上写一则名人名言。鼓舞同学向校报投稿，办好每一期黑板报，乐观参与语文竞赛活动。  　　工作效果  　　通过实行以上措施，本期教学也取得了不错的效果，课堂生动起来了，同学普遍喜爱语文课了。许多同学都养成了良好的学习习惯，学习效果和作业质量都较开学初有了明显的提高。同学的成果提高较快，拿208班和210班相比，在开学初做的摸底测试中，成果远比不相上210班，但在后面的几次测试中，208班就有了明显的提高，期中考试和竞赛考试就超过了。212语文班平由第四名也上升到了第三名。在学校组织的语文竞赛中208班有3人获一等奖，3人获二等奖，6人获三等奖，212班有4人获一等奖，8人获二等奖，13人获三等奖。  　　主要阅历  　　一是要注意培育同学习惯  　　二是要转变观念，让同学成为学习仆人  　　三是提高课堂效率，让同学乐学。  　　四是要督促到位  　　五是要拓展同学课外学问  　　存在问题及改进措施  　　差生学习习惯培育是长期艰难的任务，今后要坚持习惯培育。  　　课堂虽生动但还不够精致稳定，把课堂尽快形成模式，构成固定板块，形成自己的特色。  　　有些同学在自改作业时有敷衍现象，下学期需要加大训练和督察力度。  　　反馈的信念没有具体记录，不便归纳整理，要养