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万有引力定律在天文学上的应用 万有引力定律在天文学上的应用（精选9篇） 万有引力定律在天文学上的应用 篇1 　　教学目标  　　学问目标  　　1、使同学能应用万有引力定律解决天体问题：  　　2、通过万有引力定律计算天体的质量、天体的密度、天体的重力加速度、天体运行的速度等；  　　3、通过应用万有引力定律使同学能在头脑中建立一个清楚的解决天体问题的图景：卫星作圆周运动的向心力是两行星间的万有引力供应的。  　　力量目标  　　1、通过使同学能娴熟的把握万有引力定律；  　　情感目标  　　1、通过使同学感受到自己能应用所学物理学问解决实际问题——天体运动。  　　教学建议  　　应用万有引力定律解决天体问题主要解决的是：天体的质量、天体的密度、天体的重力加速度、天体运行的速度天文学的初步学问等。老师在备课时应了解下列问题：  　　1、天体表面的重力加速度是由天体的质量和半径打算的.  　　2、地球上物体的重力和地球对物体的万有引力的关系：物体随地球的自转所需的向心力，是由地球对物体引力的一个分力供应的，引力的另一个分力才是通常所说的物体受到的重力.（相关内容可以参考扩展资料）  　　教学设计  　　教学重点：万有引力定律的应用  　　教学难点：地球重力加速度问题  　　教学方法：争论法  　　教学用具：计算机  　　教学过程：  　　一、地球重力加速度  　　问题一：在地球上是赤道的重力加速度大还是两极的加速度大？  　　这个问题让同学充分争论：  　　1、有的同学认为：地球上的加速度是不变化的.  　　2、有的同学认为：两极的重力加速度大.  　　3、也有的的同学认为：赤道的重力加速度大.  　　出现以上问题是由于：同学可能没有考虑到地球是椭球形的，也有不记得公式的等.  　　老师板书并讲解：  　　在质量为 、半径为 的地球表面上，假如忽视地球自转的影响，质量为 的物体的重力加速度 ，可以认为是由地球对它的万有引力产生的.由万有引力定律和牛顿其次定律有：  　　则该天体表面的重力加速度为：  　　由此式可知，地球表面的重力加速度是由地球的质量和半径打算的.而又由于地球是椭球的赤道的半径大，两极的半径小，所以赤道上的重力加速度小，两极的重力加速度大.也可让同学发挥得：离地球表面的距离越大，重力加速度越小.  　　问题二：有1k，可以约去，说明与卫星质量无关。我们就可以得  　　（2）卫星运行速度的比较  　　下面我们再来看一个问题：某行星有两颗卫星，这两颗卫星的质量和轨道半径都不相同，哪颗卫星运动的速度快呢？我们仍旧利用讨论天体运动的基本方法：以万有引力做向心力  　　f万=f向  　　设行星质量为m，某颗卫星运动的轨道半径为r，此卫星质量为m，它受到行星对它的万有引力为  　　此时需要求卫星的运行速度，其向心力公式用哪个好呢？  　　等式两边都有m，可以约去，说明与卫星质量无关。于是我们得到  　　从公式可以看出，卫星的运行速度与其本身质量无关，与其轨道半径的平方根成反比。轨道半径越大，运行速度越小；轨道半径越小，运行速度越大。换句话说，离行星越近的卫星运动速度越大。这是一个特别有用的结论，盼望同学能够赐予重视。  　　（3）海王星、冥王星的发觉  　　刚才我们讨论的问题只是实际问题的一种近似，实际问题要复杂一些。比如，行星绕太阳的运动轨道并不是正圆，而是椭圆；每颗行星受到的引力也不仅由太阳供应，除太阳的引力最大外，还要受到其他行星的引力。这就需要更复杂一些的运算，而这种运算，导致了海王星、冥王星的发觉。  　　2XX年前，人们熟悉的太阳系有7大行星：水星、金星、地球、火星、土星、木星和天王星，后来，人们发觉最外面的行星——天王星的运行轨道与用万有引力定律计算出的有较大的偏差。于是，有人推想，在天王星的轨道外侧可能还有一颗行星，它对天王星的引力使天王星的轨道发生偏离。而且人们计算出这颗行星的可能轨道，并且在计算出的位置最终观测到了这颗新的行星，将它命名为海王星。再后，又发觉海王星的轨道也与计算值有偏差，人们进一步推想，海王星轨道外侧还有一颗行星，于是用同样的方法发觉了冥王星。可见万有引力定律在天文学中的应用价值。  　　2.人造地球卫星  　　下面我们再来讨论一下人造地球卫星的放射及运行状况。  　　（1）卫星的放射与运行  　　最早讨论.人造卫星问题的是牛顿，他设想了这样一个问题：在地面某一高处平抛一个物体，物体将走一条抛物线落回地面。物体初速度越大，飞行距离越远。考虑到地球是圆形的，应当是这样的图景：（板图）  　　当抛出物