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三个儿子教学案例 三个儿子教学案例（精选9篇） 三个儿子教学案例 篇1 　　教学要求  　　1. 懂得儿女应当以实际行动为父母分担生活重任的道理。  　　2. 理解课文内容，学习从课文的语句中体会表达的思想感情。  　　3. 有感情地朗读课文，读好人物对话。  　　重点难点 理解老爷爷为什么说“只观察一个儿子”的含义。  　　教具预备 多媒体课件  　　教学过程  　　一、复习导入  　　同学们，我们上节课熟悉了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不熟悉它们。  　　出示词语卡片（指名认读，齐读）  　　二、理解课文  　　过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只观察了一个儿子，这毕竟是怎么回事呢？今日，我们连续学习23课《三个儿子》。  　　1. 学习课文其次至六自然段  　　在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答）  　　投影出示：“我那个儿子既聪慧又有力气，谁也比不过他。”  　　问：a. 这个儿子的优点是什么？  　　b. “谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的？  　　c. “既聪慧又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用 既……又……＂说句话吧。  　　投影出示：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”  　　问：a. 这个儿子有什么特长？  　　b. “好听极了”说明白什么？  　　（1）指导朗读两位妈妈的话。  　　（2）指导读第三位妈妈的话。  　　（3）指名分角色朗读三位妈妈的话。  　　（4）齐读三位妈妈的话。  　　2. 学习课文第七到十一自然段  　　过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边渐渐地走着，一桶水可重啦！（随机出示相关段落）  　　（1）选择你喜爱的方式读读这一段。  　　（2）指名表演读。  　　（3）喜爱这一段的同学一起读。  　　从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊？  　　当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？  　　（1）默读课文找出相关的句子。  　　（2）指名读，随机出示句子。  　　（3）播放动画，指导同学用“一只……一只……另一只……”说话。  　　（4）联系生活场景照样子说一句话。  　　3. 学习课文最终两个自然段。  　　过渡：大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢？  　　投影出示：妈妈：“观察了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”  　　老爷爷：“三个儿子，不对吧，我可只观察一个儿子。”  　　（1）老师示范读  　　（2） 分四人小组争论：明明三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷说“只观察一个儿子”？  　　（3）指名回答（由于老爷爷只观察一个儿子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了，所以老爷爷说“只观察了一个儿子”）  　　（4）指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话。  　　4. 文中的三个儿子你最喜爱谁？为什么？平常，你遇到妈妈在做事的时侯，你是怎么做的？  　　三小组分角色有感情地朗读课文并简评。  　　四 总结全文：学习了这篇课文，你想说点什么？  　　（ 孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要.父母的哺育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母，敬重长辈，关怀他人的人。）  　　五、实践活动：从现在起，我们每天至少为长辈做一件事。你还可以把做这些事的感受写在自己的日记里。 三个儿子教学案例 篇2 　　一、教学目标  　　1.会认6个生字，会写9个字。  　　2.分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培育同学的语感。  　　3.观赏课文，懂得要孝敬父母的道理。  　　二、教学重难点  　　教学重点：分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培育同学的语感。  　　教学难点：弄清明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只观察了一个儿子这个问题。  　　三、课时支配两课时  　　四、教学预备  　　老师：1制作相关课件； 2 收集肯定量适合同学阅读的关于孝敬父母的小故事。  　　同学：观看妈妈在生活中的表现，并仔细感受。  　　五、教学过程  　　其次课时的教学过程分四步完成：  　　（一）营造情感氛围，激发阅读爱好  　　在语文教学中，对课文的学习、理