华东师大版九年级数学上册《23章图形的相似236图形与坐标用坐标确定位置》公开课教案8.docVIP

3．6图形与坐标 23．6.1用坐标确定地址 【知识与技术】 可以在图形中建立合适的坐标系来描述物体的地址，并结合详尽实例认识坐标系建立地址不相同，点的坐标也随之变化； 可以利用坐标找到点的地址；认识确定地址的两种方法． 【过程与方法】 经过实践、研究、观察、解析等数学活动过程，发展学生形象思想能力和数学应用能力． 【感神态度】 体验运用确定地址来解决实责问题，感觉数学与人类生活的亲近联系． 【授课重点】 建立平面直角坐标系用直角坐标和方向坐标确定物体的地址． 【授课难点】 建立合适的坐标系确定物体的地址． 一、创立情境，导入新知 ．什么是平面直角坐标系？建立了平面直角坐标系后，平面上的点可以用什么来描述？ ．画一个直角坐标系，并描出点A(1，2)，B(－3，5)，C(4，5)，D(0，3)的地址． ．如图，四边形ABCD，在方格图中建立合适的直角坐标系，用点的坐标来表示各点的地址．你写出的点与别人相同吗？ 二、合作研究，理解新知问题1：确定点的地址 夏令营举行野外拉练活动，老师交给大家一张地图，以下列图，在这张地图上，画一个直角坐标系，作为定向标记，有四座农舍的坐标是(1，2)，(－3，5)，(4，5)，(0，3)．目的地位于连结第一与第三座农舍的直线和第二与第四座农舍的直线的交点，请你在教材图23.6.1中找出这个目的地所处的地址，你能估计出这个地址的坐标是什么吗？ 先确定出四座农舍的地址(即“创立情境，导入新知”中第2题的A、B、C、D四个点)，过A、C作直线，过B、D作直线，两直线的交点P即是目的地，确定点P的坐标，过P作x轴垂线，垂足的横坐标是1.2，过P作y轴垂线，垂足的纵坐标为2.2，所以目的地P的坐标为(1.2，2.2)． 问题2：你写出的坐标与别人相同吗？ 如图是某乡镇的表示图．试建立直角坐标系，用坐标表示各地的地址． 思虑：(1)建立的直角坐标系可否相同？选定的坐标单位会相同吗？各点的坐标可否相同？ 经过以上两个问题的研究，你怎样确定一个点的地址？ 归纳：利用平面直角坐标系，我们可以较为方便地确定平面上点的地址，直角坐标系的地址不相同，用坐标表示某地的地址也不相同． 一般地，在建立坐标系时，我们应尽量让很多的点位于坐标轴上，这样可以使点的坐标较简单给出，也方便于我们将所要研究的问题进行简化． 思虑： 这是利用什么方法来确定地址的？ 用这种方法确定地址第一应该做什么？ 需要几个数据来确定点的地址？ 请举出实质生活中用这种方法来确定地址的例子． 问题3：小明去某地观察环境污染问题，并且他早先知道下面的信息： “悠悠日用化工品厂”在他现在所在地的北偏东  30度的方向距离此处  3千米的地方； “明天调味品厂”在他现在所在地的北偏西  45度的方向，距离此处  2.4千米的地方； “321  号水库”在他现在所在地的南偏东  27度的方向，距离此处  1.1千米的地方． 依照这些信息，你能画一张图来表示各处的地址吗？ 在学生活动过程中，提出以下问题思虑： 这又是用什么方法来确定地址的呢？ 用这种方法确定地址必定要知道什么？ 请举出生活中用这种方法确定地址的例子． 归纳：用一个角度和距离也可以表示一个点的地址．三、试一试练习，掌握新知 1．教材练习. ．依照以下条件画一幅表示图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的地址．小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米． 小强家：出校门向西走200米，再向北走350米，最后向东走50米．小敏家：出校门向南走100米，再向东走300米，最后向南走75米． ．请同学们完成《研究在线·高效课堂》“随堂练习”部分．四、课堂小结，梳理新知 本节课主要学习了什么内容，还有什么内容不清楚的？五、深入练习，牢固新知 请同学们完成《研究在线·高效课堂》“课时作业”部分．1.教材复习题第9题. 2.如图，是某植物园的平面表示图．A、B、C、D、E、F分别表示梅、兰、竹、菊、月季、荷花六个花园，请解决以下问题： 说出A、B、C、D、E、F在图上的坐标； 位于原点北偏东45度的是哪个花园？ 23．6.2图形的变换与坐标 【知识与技术】 理解点或图形的变化引起的坐标的变化规律，以及图形上的点的坐标的某种变化引起的图形变换，并应用于实责问题． 【过程与方法】 经历图形坐标变化与图形平移、旋转、放大、减小等之间的关系，培养学生的形象思想． 【感神态度】 在观察、研究的过程中让学生获得发现的欢乐；体验数学活动中充满着研究和创立；引导学生敢于面对学习和生活中的困难和挫折，培养学生刚毅的意志和质量． 【授课重点】 图形坐标变化与图形变换之间的关系． 【授课难点】 图形坐标变化与图形变换规律的研究． 一、创立情境，导入新知 1．在平面直角坐标系中，若是A点的坐标是(x，y)，那么这个点关于