《生涯规划》第三课时 生涯规划之多元智能.docxVIP

生涯规划之多元智能 安徽省宣城中学 叶尚志 一、教学目标 1.认识能力和了解加德纳的八大智能，知道能力与生涯发展的关系； 2.在活动探索中发现自己的优势智能，提升自信心，不要单纯拿某方面的能力与他人做对比，欣赏独特的自己； 3.懂得分析自己的多元智能组合，了解自己当前的优势能力； 4.增强自我能力提升的方法和意识。 二、教学重难点 1.教学重点：认识八大智能并在活动探索中发现自己的优势智能； 2.教学难点：学会运用能力的知识迁移到自己的学习和生活中。 三、教学方法 教师讲授法、学生活动法、小组讨论法、案例分析法 教学过程 教学环节 设计意图 一、团体热身“认识能力” 1.展示图片“最强大脑选手”，谁更厉害？引出能力； 2.能力的闯关PK小测试，教师依次呈现数学逻辑、视觉空间、语言、自然观察、人际合作、自省等智能，激发学生兴趣和参与度，体验能力的大不同； 3.每一个测试引出相应的智能，解释与认识对应智能，加深学生对每一种智能的认识； 语言智能：表现为词汇量丰富，善用修辞语言天赋；数理逻辑智能：对数字和事物间各种关系非常敏感,擅长通过数理运算和逻辑推理进行思维；视觉空间智能：对色彩、线条、形状、结构、位置等有高度的敏感性，有很强的三维空间思维能力；音乐智能：对音乐高度敏感，擅长通过音乐表达情感和想法，有音乐天赋；身体运动智能：能够轻松自如地控制身体，善于用体态表达自己的情感和想法，善于