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八年级英语unit2写作课教学反思 广州市花都区秀全中学陈贺文 本节课，我以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通 过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识 和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发 展和学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践 性。在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本， 从学生的实际出发，注重学生长远的发展。 在这节课的教学中，我通过创设一种新情景一学生是editor, 让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到寓教于乐。整节课 中，学生情绪高涨，积极参与教学活动.师生、生生之间的配合非常 和谐。本课教学目标明确，从篇章出发，让学生从“记忆”海报中寻 找好词好句以及修改别人错误的句子（editor的职责之一：修改文 章），为接下来的写作做铺垫；接下来上演editor的职责之二：写 文章。写文章的过程中先从短语到句子再到篇章的结构，帮助学生构 建文章的行文，体现了由易到难，循序渐进的规律。每个教学任务都 以学生为中心，让他们自主学习以及探究学习，体现了“以学生为主 体，教师为主导，思维训练为主线”的教学指导思想。 在教学过程中，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多 不足: 1、学生的参与度不均衡。一节课下来，大部分学生都能积极投入 到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃