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模糊控制技术教学改革实践(行业资料)
文档信息
:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1:模糊控制技术教学改革实践 2
一、课程的特点 3
1.模糊控制与常规控制理论的数学基础不同 3
2.隶属函数与概率不同 3
3.模糊控制与常规控制不是相互独立的,而是相辅相成的。 4
二、教学体会 4
三、改进教学方法和手段 5
1.培养学生的主动性,提高学习兴趣。 5
2.加强实践环节,改善教学效果。 6
四、结束语 7
文2:模糊控制技术应用于供水控制系统的研究 7
1.变频调速供水节能效果分析 8
2.系统的工作原理和组成: 8
2.1系统的工作原理【2】 8
2.2系统组成 9
3.控制算法及实现 9
3.1模糊控制器 9
3.2模糊控制规则的建立 10
4.系统设计要点 10
1)模糊控制规则以及模糊控制表的求解 10
2)主要功能设定 11
3)硬件选择 11
4)参数设定 11
5)水泵的切换以及工频与变频的转换 11
6)设计参数的调节 12
5.结论 12
参考文摘引言: 12
原创性声明(模板) 13
正文
模糊控制技术教学改革实践(行业资料)
文1:模糊控制技术教学改革实践
【Abstract】Fuzzycontroltechnologyistheautomationofessentialbasicclasses,accordingtofuzzycontroltechnologycurriculumcharacteristics,combinedwithmyownteachingpractice,fromtheteachingcontent,teachingmethodsandmea,inpracticeareassuchasaspectofthecurriculumofteachingreformcarriedoutexplorationandpractice,thesemeasurescultivatestudentinterestinandpracticalabilitytoachievegoodresults.
【Keywords】FuzzyControlTeachingReformPractice
模糊理论的提出至今虽只有30多年,但发展迅速。尤其是近10年来,模糊控制的成功应用实例层出不穷。“模糊”是人类感知万物、获取知识、思维推理、决策实施的重要特征。“模糊”比“清晰”所拥有的信息容量更大。人类的思维是极其粗略的,语言表达是暖昧的,它的逻辑是定性的,所以,“模糊概念”更适合于人们的观察、思维、理解与决策。
模糊控制技术是自动化专业的一门重要的专业必修课。该课程总学时36学时,其中上机实验6学时。模糊控制技术是一项新兴的技术,如何在有限学时内获得最好的教学效果,使学生较好地掌握课程内容,并培养学生的工程实践能力和创新精神,增强学生的学习兴趣,是一项急需解决的问题。课程及其教材建设是学科教育中的一个重要内容,另一个重要内容就是在教学过程中的教学方法上要与时俱进,不断创新。
在教学过程中,教师和学生一样都是教学过程的主体,教师担负着教学过程的组织者、引导者、咨询者和促进者的职责,教师“闻道在先”。本人从教学内容、教学方法、教学手段、实践环节、教学研究等几方面对该课程的教学改革进行了探索。
一、课程的特点
1.模糊控制与常规控制理论的数学基础不同
模糊控制是以模糊理论为基础的。模糊控制理论和方法的提出,归功于美国加利福尼亚大学的自动控制教授L.A.Zadeh于1965年在他的《FuzzySets》等著作中提出,70年代中期以英国E.H.Mamdani为代表的一批学者提出了模糊控制的概念,标志着模糊控制的正式诞生。而常规的控制理论(经典或现代控制理论)是建立在精确数学的基础上。所以,在进行模糊控制学习前,必须学习模糊集理论,特别是模糊集合的隶属函数概念、模糊关系等。
2.隶属函数与概率不同
隶属函数反映的是模糊性,而概率反映的是随机性。“概率论”所处理的是随机现象,事件发生与否取决于条件是否充分,因而在某一次已完成的试验中,试验的结果或事件的发生与否是完全确定的,即要么发生,要么不发生,“非此即彼”,二者必居其一,绝不会有第三种情况出现。然而,模糊集合研究和处理的是模糊现象,即所研究的对象是否属于某个概念难以确定,因而
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