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《0×5=？》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学教材三年级上册第六单元60、61页。 教学目标： 扩充0的意义，知道0乘任何数都得0。 理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能正确计算。 在活动中，培养学生的多角度思考问题、推理、归纳的意识。 感受数学学习的快乐和惊奇，进一步激发探索数学的愿望。 教学重点：理解0乘任何数都得0。 教学难点：理解并掌握一个乘数中间和末尾有0的乘法的计算。 教学过程： 一﹑猜数导入。 1、师：同学们，在数学王国里有很多数，今天老师想请你猜一个数。这个数很神奇，它有时表示什么都没有，有时又表示起点，还有的时候能起到占位的作用，它是谁呢？ 预设生：0