六年级上册《在山的那边》学案(鲁教版).doc

六年级上册《在山的那处》教案（鲁教版） 《在山的那处》教课目的:理解、累积“痴想、秘密、迷惑、喧腾”等词语。2）初步认识诗歌知识。认识朗诵诗歌的基本要求，频频朗诵，做到读音正确，停留适合，能初步读出语气理解诗歌包含的人生真理。感悟诗歌表达的信念和真理，联系自己的生活体验，感悟人生学习诗人对人生的思虑所获得的启示。建立理想，并培育为实现理想而不懈奋斗的精神。二教课重难点要点： 一、导语设计同学们，在童年时代，当山区孩子面对无 言的群山时，最漂亮的梦即是对山那处的世界的神往，《在山的那处》。 、、资料助读诗歌文体知识简介：诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学款式。它高度集中地反应社会生活，饱含着作者激烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，拥有节奏韵律，一般分行摆列。能够歌唱、朗诵。、朗读感知1、检查预习 要点字词：痴想、凝成、喧腾等。 2、听读课文：学生领会朗读中的语气、停留和感情表达。3、学生练习朗诵要求语音正确、停留适合，能初步读出语气。4、朗诵训练，，。5.分四人议论，各组合作学习朗诵这两节诗应当分别读出什么语气？ 第一节应读出“神往——迷惑——希望——绝望——困 惑”的语气；第二节应以“一定、果断”的语气为主旋律。、、。如何理解山那处的山啊，乌青着脸“是的，我曾一次又一次 地绝望过/当我爬上那一座座迷惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”？ “海依旧在远方为我喧腾,,一次次漫湿了我枯干的心 灵,,”中“枯干”是什么意思？这句话应当如何理解?“是一个崭新的世界,在一瞬时照亮你的眼睛。”这句话 蕴涵作者如何的意味和感情？ 、教师发问，指名学生回答，若有不完美的地方，鼓舞学生增补。“山”和“海”的含义是什么？（象征手法） 诗歌表达了作者如何的思想感情？ 、联系个人实质，沟通感觉、畅聊。 其实每一个人心中都有一个海，每一个人都跋涉过山。你的海与山是什么？你是如何做的？ 、讲堂小结、部署作业