初中历史人教九年级上册 古代文明的传播与发展 古代科技与思想文化.docxVIP

第8课 古代科技与思想文化（一） 教学目标 基础知识 了 解 世界三大宗教一公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦 一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。 掌握 古老而神秘的文字一埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人 的字母文字。 能力训练过程 方法 识别图片提 取信息 《罗塞塔石碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进图》反映出古代文字 具有什么特点？这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？ 阅读课文感 悟历史 世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么？怎样理解宗教产生的原 因及其历史影响？ 情感态度价 值观 唯物史观 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种 信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 人文素养 占埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有市大影响。 教学重点古老而神秘的文字，世界三大宗教教学难点埃及的象形文字，佛教的产生 课件下载教学过程 导入新课 组织学生阅读46页“导入框”图文，温故知新：在你所知道的文物或遗迹中，哪些是用“楔形文字”直接书写的？（《汉谟拉比 法典》、导入框的泥版图片、英国人罗林生发现的伊朗西部岩壁铭文等）承上启下，设疑导读：除了摸形文字之外，还有哪些古老而神秘的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文