幼儿园：中班数学《小刺猬的项链》.doc

中班数学《小刺猬的项链》 设计意图： 中班的孩子能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同，喜欢动手动脑。他们常常在游戏时进行排列。比如用拼插玩具做的头冠，你会发现头冠的一圈是有规律的。做的桥，你也会发现桥的支柱是有规律的。这些都说明他们对排序感兴趣。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。 活动目标： 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。 活动准备： 1.《小刺猬的项链》PPT 动物图片，彩色圆形图片若干。 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律 教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一 个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。 1.提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小） 2.