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- 2023-04-02 发布于四川
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阅读阅读··课堂探究课堂探究
悦纳分歧，让文本阅读亮点频现
江苏常州市钟楼外语学校（213000） 蔡芙雯
［摘 要］教师面对课堂中的分歧，需要有正确的态度，不能搪塞、不能回避、不能强词夺理，需要给出积极的回应，将这些分
歧看成是难得的生成性资源。教师应珍视课堂分歧，并鼓励学生大胆挑战权威、展开课堂辩论、独立思考解读，让更多学生参与
到解决矛盾的探究之中，在不断消除分歧的过程中逐渐达
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