- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
识字识字
理趣识字 传承文化 感悟经典
——《人之初》微课教学设计
江苏扬州市东关小学(225000) 袁 玲
[摘 要]《人之初》是统编教材一年级下册识字8的内容,节选自《三字经》,是古代蒙学教材的重要代表之一,适用于低年级
学生的启蒙教育。以识字为媒,以传统故事为介,引导学生在趣中识字,在字理中识字,同时感受传统
您可能关注的文档
- 新课程理念下的习作教学浅探-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 基于儿童立场“看”写话——以统编教材二(上)《我最喜欢的玩具》写话教学为例-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 习作教学不妨从“微”入手-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 学会互评,提高习作水平-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 浅谈学生习作灵感的培养-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 立足班级观察得法习作添彩-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 例谈口语交际教学策略-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 整体识记科学识字——以部编教材为例谈识字教学的整体意识-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 识字教学中的感官应用策略-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 借助平板电脑开展低段识字写字教学初探-来源:小学教学参考(上旬)(第2019009期)-广西教育学院.pdf
- 2025年中国乙氧苯柳胺软膏市场调查研究报告.docx
- 2025年及未来5年电信设备项目市场数据调查、监测研究报告.docx
- 2025年中国产宝口服液市场调查研究报告.docx
- 2025年及未来5年远红外线热敷按摩仪之瑞颈灵项目市场数据分析可行性研究报告.docx
- 2025年中国2—氨基—4,6—二氯嘧啶市场调查研究报告.docx
- 2025年及未来5年双层风琴帘项目市场数据调查、监测研究报告.docx
- 2025年及未来5年多功能短路定位分析仪项目市场数据调查、监测研究报告.docx
- 2025年中国换芯型烟嘴市场调查研究报告.docx
- 2025年及未来5年印章防伪项目市场数据调查、监测研究报告.docx
- 2025年中国超小型冷冻修边机市场调查研究报告.docx
原创力文档


文档评论(0)