初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）溶液饱和与不饱和.docx

饱和与不饱和溶液 一、教学目标 1、通过实验观察饱和现象与不饱和现象，了解饱和溶液与不饱和溶液的概念； 2、通过实验探究，了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法； 3、探究过程中，体会到物质的溶解受多种因素的影响。 二、教学重难点 教学重点：饱和与不饱和溶液的概念 教学难点：饱和与不饱和溶液的转化 三、学情分析 学生在上节课已经学习了溶液与溶解度，对于物质能否无限制的溶解也有一定的了解，今天这一节课针对于物质的溶解限度而学习。 四、教学过程 教学设计 教师活动 学生活动 一、创设情境、导入新课 女孩：“妈妈，我要喝糖开水。”（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了”。 女孩：“为什么呀？” 提出问题：一定条件下，糖能不能无限制的溶解 过渡：通过今天的学习，你将找到答案 二、进入新课 1、探究活动一 实验 现象 20ml水的烧杯中，加入5g硝酸钾 硝酸钾全部溶解 上述溶液中，加入5g硝酸钾，搅拌 硝酸钾不能完全溶解 由此，可得出结论：硝酸钾在一定量的水中不能全部溶解。 2、饱和与不饱和溶液 饱和溶液：在 下，在 里，不能再溶解 的溶液叫做饱和溶液 不饱和溶液：在 下，在 里，