初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）溶液溶液组成的定量表示教学设计.docx

溶液组成的定量表示教学设计 土城中学 迟树花 课题名称：溶液组成的定量表示（第1课时） 教学目标： 一、知识目标 1．通过实验和运算，构建溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数。 2．通过典型例题讲解、练习演练，达到较熟练地运用溶质质量分数的计算公式进行简单计算。 3．了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，并学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。 二、能力目标 1．通过学习溶质质量分数，培养运用数学建模解决一类化学问题的意识和能力。 2．能够利用稀释前后溶液里溶质质量不变进行解决相关习题。 3．通过学习溶质质量分数，培养分析、推理、归纳等逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 三、情感目标 1．学习客观严谨的科学态度。 2．体会溶液计算对于解决生产、生活问题的重要作用。 教学重点：构建溶液组成的定量表示方法——溶质质量分数的计算模型。 教学难点：通过学习溶质质量分数，培养运用数学建模解决一类化学问题的意识和能力。 教学方法：讲述法、谈话法、讨论法 教学内容分析：本节课主要学习一种定量表示溶液组成的方法——溶质质量分数。教材首先通过比较糖水甜度的活动，使学生体会到需要一种科学计量溶液组成的方法，从而引出核心问题——如何建立定量表示溶液的组成的模型？学生自然会启动上节课学到的溶质、溶剂、溶液三者的相互制约关系来尝试表达，经过讨论达成共识后再通过三轮例题