初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）溶液溶液组成的定量表示教案丁柱.docx

《溶液组成的定量表示》课堂教学设计 （鲁教版） 一、教学目标 1、知识与技能 ⑴掌握溶液组成的定量表示方法—溶质质量分数的含义，能够进行溶 质质量分数的简单计算； ⑵初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法，进一步熟练药品取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作； ⑶了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。 2、过程与方法 （1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性；运用归纳总结的方法对知识进行梳理；通过分组实验探究，发挥学生主体作用，培养学生合作学习的能力。 3、情感态度价值观 通过分组实验探究，培养学生自主探究精神，体验探究学习的乐趣。 二、教学重点、难点 ⑴溶质质量分数的含义 ⑵配制一定溶质质量分数的溶液的方法 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [创设情境，导入新课] 1、什么是溶液？溶质？溶剂？ 2、溶质、溶剂、溶液的质量有何关系？ [引入课题] 溶液在人类的生活、生产和科学研究中具有广泛的用途。 溶液中溶质的含量直接影响溶液的性质和用途。那么怎样才能准确的知道一定量溶液里含有多少溶质呢？ ［课件板书］一、溶液组成的表示方法 [活动天地] 1、称取同样多的白糖，加到分别加入烧杯中。 一杯装水45g，一杯装水90g，搅拌。 2、称取9g白糖，加到装水40ml的烧杯中。 取10g白糖，加到装水5