初中历史人教九年级上册古代文明的传播与发展骨干教师示范课.docxVIP

骨干教师示范课 第8课 西欧庄园 授课班级：9年级5班 授课老师：毛晓萍（9月17日） 教学目标： 1 知识与能力：通过了解庄园领主与佃户，庄园法庭等重要史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础，提高对历史问题的阐释能力。 2 过程与方法：师生共同探讨庄园领主与佃户的生产生活状况；结合教材《相关史事》中庄园法庭的记录，正确理解庄园法庭的运行特点和作用。 3 情感态度与价值观：理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点 教学重点：庄园居民和庄园土地 教学难点：庄园居民和庄园法庭 教学准备：多媒体 教学过程： 导入：西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。庄园里生活着领主和佃户，他们之间的关系是怎样的？庄园是怎样管理的呢？ 一 庄园的领主和佃户 1 发展过程 （1）庄园的兴起：9世纪 （2）发展：大约11世纪，庄园遍布欧洲。 2 庄园居民 在西欧庄园里主要生活着那些人？他们之间的关系？ 领主和佃户（自由的农民和缺少自由的农奴） 关系;统治与被统治，剥削与被剥削的关系。 材料展示：庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃户征收其他捐税。 问题思考：结合上述材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系。 提示：领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，他们之间具有一定的契约关系。 3 庄园土地 在庄园里土地是如何划分的？ 庄园的耕地分为两部分（一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，剩下的耕地是佃户的“份地”），庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。 二 庄园法庭 1 组织机构 工作人员 开庭时间 开庭地点 2 法庭职能 （1）维护领主利益： （2） 维护庄园公共秩序 （3）一定程度上维护了佃户的利益 3 司法程序 法庭审判的依据： 惩罚各种违法行为的手段通常处以（ ），（ ）全部归领主所有。 出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席的佃户，会被罚款。 课堂小结： 课堂练习：课时掌控 作业布置：课时掌控 板书设计： 一 庄园的领主与佃户 1发展过程 2庄园居民 3庄园土地 二 庄园法庭 1 组织机构 2法庭职能 3 司法程序 教学反思：