（2023春）部编版六年级语文下册《骑鹅旅行记（节选）》教案及教学反思.docxVIP

6* 骑鹅旅行记（节选） 教学目标 默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。 猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。 教学重难点 通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。 教学课时 1课时 教学过程 新课导入，激发兴趣。 1.同学们，如果你会变，你想变成什么？（自由交流）能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想，如果能骑在大鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分，看看这个男孩的世界发生了什么样的变化。 2.作者简介和作品简介。（课件出示） 塞尔玛·拉格洛芙，（1858—1940），优秀的瑞典女作家。1909年，“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 二、回顾方法、整体感知 1.回顾方法：回忆我们读《鲁滨逊漂流记》的方法。 （1）列小标题，梳理情节。 （2）绘制人物的心路历程，感受人物形象。 2.梳理故事情节，把握主要内容 今天，我们再用这样的方法来学习本篇课文，去认识一个瑞典的孩子。让我们走进课文，同他一起去历险吧！ 出示书的封面：你知道骑在鹅背上的这个男孩是谁吗？（板书：尼尔斯）尼尔斯原本是一个十四岁左右的男孩，他现在变成了——小狐仙。一起来默读课前导语，看看我们要探索什么问题。 3.默读课前导语，提出学习要求。 《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品。读读下面这个片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。作品中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，猜猜它们又将讲述怎样的神奇？有兴趣的话可以找来原著读一读。 4.默读课文，说一说课文的主要内容。（自由交流） （《骑鹅旅行记（节选）》主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后骑着大雄鹅飞走的故事。） 5.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。快速阅读课文，给每个部分列小标题。 变成小人儿 被麻雀和鸡群嘲笑 被猫捉弄 被牛教训 骑鹅旅行 6.浏览课文，思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什么样的变化？用简洁的语言旁批在书上。 （1）与同桌交流尼尔斯的变化，梳理情节线。 尼尔斯变得很小了；能听懂动物们说的话；麻雀和鸡嘲笑他；被猫按在地上；家里的三头牛也想教训他；没留住家鹅，反被带走。 尼尔斯变成小人后，原来认识他的动物们都是怎样对他的？你能用一句话概括吗？ （他受到动物们的威胁、憎恶和攻击。） 故事的主要情节： 开始→变成小狐仙→听懂禽兽说话 ↓ 结束←骑上雄鹅飞走 ←被动物欺负 三、精读课文，感悟人物形象。 1.快速默读课文，小组内讨论交流：男孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化？ （1）变成小狐仙 ①男孩的外形发生了什么变化？ （他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。） ②男孩尼尔斯希望变成这个样子吗？ （男孩不希望变成这个样子，他希望这是一场梦、一种幻觉，他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的样子。） （2）动物的控诉。 尼尔斯变成小狐仙之后，他很想变回来，在这个过程中他遇到了谁，发生了什么？他又产生了怎样的想法呢？请你结合课文内容，完成表格。 遇到了谁 别人是怎么对待他的 他以前是怎么对待别人的 麻雀 嘲笑他 骂他 鸡 追赶他 扯鸡冠 猫 把他摔倒在地，跳到他身上，前爪 按住他的胸口，张开嘴威胁他 经常揪猫的尾巴 牛 指责他 用木鞋打牛，把马蜂放进牛耳朵 （3）骑鹅旅行。 男孩是怎样开始骑鹅旅行的？ （家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行，尼尔斯怕雄鹅不见了，父母会伤心，所以跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。可雄鹅起飞后，他被带到了空中下不来了，为了使自己舒服一点儿和不处于危险的境地，他只能爬到鹅的背上，并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。） 2.从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从课文中哪里看出来的？ （学生自由交流） 预设1：我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙