打开数学课堂的“源头活水”，让思维生长起来——“解决问题的策略——假设”教学案例及反思-来源：小学教学参考（中旬）（第2020007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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打开数学课堂的“源头活水”，让思维生长起来——“解决问题的策略——假设”教学案例及反思-来源：小学教学参考（中旬）（第2020007期）-广西教育学院.pdf

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教法探讨教法探讨打开数学课堂的“源头活水”，让思维生长起来 ——“解决问题的策略——假设”教学案例及反思江苏南通市锡通园区小学（226000）曹美娟［摘要］数学课堂要“引生入胜”，就要灵动和富有活力，教学内容和方法要更开放、更有趣、更多元。在“解决问题的策略 ——假设”一课中，课堂的“源头活水”可以是学生的已有经验，也