创设数学思维情境，引导学生发现数学规律-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdfVIP

下载本文档

1
0
约6.39千字
约 2页
2023-04-03 发布于四川
广西教育学院
举报
版权申诉

创设数学思维情境，引导学生发现数学规律-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教研引领教研引领创设数学思维情境，引导学生发现数学规律广西河池市金城江区第九小学（547000）郭利群广西河池市金城江区东江镇加辽小学（547004）韦豪将［摘要］数学思维一般指动作思维、形象思维和抽象思维三种形态。在教学中，教师应因材施教，灵活运用这三种思维形态，通过指导学生操作实验、形象观察、逻辑推理与判断来发现数学规律、认知数学规律，用数学规律解决实际问题，激发学生的学习兴趣。［关键词］小学数学；数学思维情境；